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突破文学作品阅读考点“鉴赏文学作品的语言”
透视词句意蕴品味修辞魅力
山东张凤山
［考点点击］
鉴赏文学作品的语言。能力层级：E。
［考点解说］
“鉴赏文学作品的语言”是指对文学作品中作者塑造的艺术形象、描绘的社会生活画面、抒发自己感情时所运用的准确生动、形象、鲜明、有韵律美、有艺术感染力的语言文字进行艺术鉴别和欣赏。考题可以是品味词语的传神用法，以及在语境中的丰富含义；也可以是品味语句的音韵美、形式美，以及句子所表达的思想情感、深刻哲理和弦外之音；还可以是鉴别欣赏修辞的作用及意义，以及语言的风格特色等。

［解题方略］
1、鉴赏语言必须从字词句本身入手，在具体的语境中通过横向纵向的比较，鉴赏字词运用的传神之处、艺术感染力，或者通过句式的特点和作用，结合语体色彩来挖掘语句如此表达的原因和用意，探讨采用这种方式表达思想、抒发情感的语言风格和艺术表现力。像清新、平淡、自然、明快、绚丽、含蓄、诙谐、庄重、通俗晓畅、生动形象、简练准确等。

［对话高考］
文中写到“姐姐”的死，没有直接用“去世”等字眼儿描述，这表达了“我”怎样的情感？请简要赏析。”
（2005年高考语文辽宁卷）

［相关材料］
于是，我学了一个乖，不再从笨拙的截击上下工夫，因为那样做的结果，固然梦可以不存在了，犹如一切苦行僧，生命本身也就不复在人世存在了，我把自然还给我的梦，梦拿亲切送我做报答。我活着的勇气，一半从理想里提取，一半却从人情里得到。而理想和人情是我梦的弼辅。说到这里，严酷的父亲，在我十三岁上就为人杀害了的父亲，可怜的辛劳的父亲，在我的梦里永远拿一个笑脸给他永远没有出息的孩子。我可怜的姐姐，我就那么一位姐姐，小时候我曾拿剪刀戳破她的手，叫她哭，还不许她告诉父亲，但是为了爱护，她永远不要别人有一点点伤害我，就是这样一位母亲一样的姐姐，终于很早就丢下我去向父亲诉苦，一个孤女的流落的忧苦。他们活着……全都活着，活在我的梦里……还有我那苦难的祖国，人民甘愿为她吃苦，然而胜利来了，就没有一天幸福还给人民……也成了梦。

［参考答案］
（1）文章没有直接用“去世”等字眼儿描述姐姐的死，这表达出“我”对姐姐爱与悔疚、遗憾与怜惜相互交织的复杂情感。
（2）姐姐在“我”儿时曾像母亲一样照顾“我”、爱护“我”，忍受不懂事的“我”给她带来的“痛苦”和“伤害”；而当“我”长大成人意识到这份爱时，孤苦的姐姐早已死去，“我”再没有机会用爱来回报。同时姐姐的不幸命运也让“我”在痛惜中更增添了一份深深的遗憾。

2、鉴赏语言还必须要结合语境考虑修辞格的运用，体会修辞格的运用所产生的音韵美、形式美和内涵美。同时，文学作品的语言比较含蓄，不可望文生义，要注意透过文字的表层意思，洞察作者在文中所赋予的特殊含义，揣摩它的弦外之音、言外之意。

［对话高考］
请从修辞手法和表达效果两方面对文章画线段落加以赏析。
（2006年高考语文江西卷）

［相关材料］
这时的每一棵树，都是一棵站在秋光里的黄金树，是如仪的告别式上端庄肃立。它们与落日和谐，与朝阳也和谐；它们站立的姿势高雅优美，你若细细端详，便可发现那是一种人类无法摹仿的高贵站姿，令人惊羡。它们此时正丰富灿烂得恰到好处，浑身披满了待落的美羽，就像一群缤纷的伞兵准备跳伞，商量，耳语，很快就将行动……大树、小树，团团的树，形态偏颇的树，都处在这种辉煌的时刻，丰满成熟的极限，自我完美的巅峰，很快，这一刻就会消失，剩下一个个骨架支棱的荒野者。

［试题分析］
“在如仪的告别式上端庄肃立”和“浑身披满了待落的美羽”运用拟人的修辞手法，从形态、状貌角度突出了秋光里“黄金树”的端庄表情和高雅姿态；“就像一群缤纷的伞兵准备跳伞，商量，耳语，很快就将行动”运用拟人和比喻的修辞手法，从形态、声音和色彩多角度描绘了“黄金树”的丰富灿烂；“都处在这种辉煌时刻，丰满成熟的极限，自我完美的巅峰，很快，这一刻就会消失，剩下一个个骨架支棱的荒野者”运用对比的修辞手法，从形态上突出表现“黄金树”辉煌灿烂的景象。这样极力的赞美，是为后文写树木被人类摧残的命运作铺垫。

［参考答案］
作者运用拟人、比喻、对比等修辞手法，从形、声、色等多角度描写了秋光里的“黄金树”在告别仪式上端庄的表情，高雅的姿态，辉煌灿烂的景象，表达了作者对秋光里的“黄金树”由衷的赞美，为文章的转折作铺垫。

［小试牛刀］
阅读下面的两则材料，回答文后的问题。
（一）
建筑师和文学家犹如一双眼睛的左眼和右眼，眺望遥远澳洲的美丽的悉尼歌剧院。我们在大师宏伟而奇特的想象面前叹为观止。那被大洋洲蓝色海水映衬着的白色屋顶，如蓝天上悠悠驶过的白帆、或是扇动着翅膀掠过长空的白色巨鸟，激发起我们无尽的想象。想象是建筑师和文学家生命中的“酶”，因为诗人天马行空的想象力，才会有李白“飞流直下三千尺