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突破考点辨析并修改病句一
山东垦利王同亮
★考点点击★
多年来，高考语文《考试大纲》对病句的考试要求是“辨析并修改病句”，标明的能力层级为D级（应用）。高考对此项内容的考查，不考“纯知识”，考查的是运用语言的“实际操作能力”。

★考点阐释★
近几年来，“辨析并修改病句”题有如下几个特点：
1.测试的重点突出，其命题范围基本锁定在《考试大纲》中所规定的六种病句类型之内，即语序不当、搭配不当，成分残缺或赘余、结构混乱；表意不明、不合逻辑。在知识点的测试上，选择题多为理解层级，修改题多为应用层级。
2.语病辨析题所给的句子往往为长句，正确的语句往往长得让考生起疑心，迷惑性很大。
3.语病题的语言材料鲜活，生活味浓，有时代气息，语料涉及方方面面。
4.从试题的来源看，高考语文试题中所选的病句一般是人们在语言交际中经常出现的有代表性的语病。从试题的结构来看，每一道试题均从不同的方面来考查考生对病句的辨识与修改能力，同一种语病在同一道题中一般不同时出现两次，即选择题型的病句试题的每一个错项分别代表一种病句类型（指小类）。

★命题探究★
“辨析并修改病句”作为高考的保留“节目”，时常出现在全国各地的高考语文试卷中，据统计，2006年高考，除上海卷外，其他16套试卷均考到了病句。因此，我们必须十分重视这个考点。
语病题的命题方式大致上有四种：1.判断句子是否有语病。2.判断对错句的分析是否确切。3.判断对语病的修改是否得当。4.在原句上修改。
命题题型一般有：单项选择题、文字表述题和修改题。

★考点攻略★
为了便于同学们复习，现针对《考试大纲》界定的病句的六大类型，即语序不当、搭配不当、万分残缺或赘余、结构混乱；表意不明、不合逻辑，进行分类讲解，逐一攻破。
（一）语序不当
语序不当，是指由于遣词造句时把词语的顺序颠倒了，而导致句子意思表达不清或者难以理解。
【对话高考】
①“2006中国沈阳世界园艺博览会”是世界园艺博览会历届占地面积最大、活动最丰富、演艺最精彩的一次盛会。（2006年高考语文辽宁卷）
【分析】“历届”位置不当，应置于“世界园艺博览会”之前。
②1992年，世界上第一条手机短信在英国发送成功，拉开了短信文化的先河。我国于1998年开通手机短信，使用短信的手机用户层出不穷。随着手机短信由多媒体形成到纯文本形式的进化，我国手机短信用户在2005年达到了一个新的高峰。（2006年高考语文福建卷）
【分析】“随着手机短信由多媒体形式到纯文本形式的进化”语序不当，实际上，应是先有纯文本形式，再有多媒体形式，应改为“随着手机短信由纯文本形式到多媒体形式的进化”。
③南昌八一起义纪念馆里陈列着好多种当年周恩来使用过的东西。（2005年高考语文江西卷）
【分析】“好多种”不能修饰“当年”，应移至“东西”前；“当年”一词应置于“周恩来”之后。
④强强联合制作的大戏，让人们不仅看到了中国戏曲的整体进步，而且看到了中国戏曲在现代化问题上迈出的可喜的一步。（2005年高考语文北京卷）
【分析】此句关联词领起的内容前后两句是递进关系，“整体进步”应高于“在现代化问题上迈出的可喜的一步”，所以顺序应颠倒过来。
【具体类型解析】
1.含有承接关系的词语顺序颠倒
例1.我们认真研究听取了大家的要求。
【分析】应是先“听取”，再“研究”，“听取”应放在“研究”前。

例2.对于自己的路，他们在探索着，他们在判断着，他们在寻找着，他们在思考着。
【分析】此句是顺承关系，应改为“对于自己的路，他们在思考着，他们在判断着，他们在探索着，他们在寻找着”。

2.主客体颠倒
例1.在那时，网络与我接触的机会是很少的。
【分析】此句中的主体是“我”，客体是“网络”，应改为“我与网络接触”。

例2.这种行为对我们是不能容忍的。
【分析】主体是“我们”，应是“我们对这种行为……”。

3.定语的位置不当
（1）定语和中心语的位置颠倒。
例：我国棉花的生产已出口到多个国家和地区。
【分析】“棉花的生产”应改为“生产的棉花”。
（2）把定语放到了状语的位置上
例：夜深人静，想起今天一连串发生的事情，我怎么也睡不着。
【分析】“一连串”应修饰“事情”。
（3）多层定语语序不当。
例1.一位优秀的有30年教龄的国家队的体操女教练也当上了人大代表。
【分析】此句中的“一位优秀的有30年教龄的国家队的体操女教练”语序不当，正确的语序应该是“国家队的（表领属的）一位（数量）有30年教龄的（动词或动词短语）优秀的（形容词或形容词短语）体操（名词或名词性短语）女教练”。

例2.许多附近的妇女、老人和孩子都跑来看他们。
【分析】“附近的”移到“许多”前面。

4.状语的位置不当
（1）把状语放在了定语的位置上。
例：学校应该发挥广大青年教师的充分作用。
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