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小学拓展型课程的教学设计研究——以S校为例的中期报告
本研究以S校为例，旨在探讨小学拓展型课程的教学设计，以提升学生的综合素质和探究能力。本报告为中期报告，主要介绍研究背景、研究问题、研究方法、研究进展和研究计划。
一、研究背景
小学阶段是学生个性与思维发展的关键时期，国家也十分重视素质教育。而传统课程往往注重基础知识的传授，缺乏对学生综合能力的培养和启发，因此需要增加拓展型课程，引导学生探究并实践各种技能。
二、研究问题
1.小学拓展型课程应该包括哪些方面的内容？
2.如何设计有效的小学拓展型课程教学？
3.小学拓展型课程是否会对学生综合素质和探究能力的提升有影响？
三、研究方法
1.资料分析：查阅相关文献，了解国内外小学拓展型课程的发展现状和教学模式，以S校为例，了解学校现有的拓展型课程设置和教学实践情况。
2.问卷调查：设计问卷，针对学生、家长和教师进行调查，了解他们对小学拓展型课程的看法和期望。
3.实践教学：设计小学拓展型课程，实施教学，并对学生进行综合评估与调查。
四、研究进展
1.查阅文献并整理资料，了解小学拓展型课程的概念、发展现状和教学模式。
2.设计了初步的问卷调查，并已经完成一部分数据的收集和整理。
3.研究小组已经与S校取得联系，了解学校现有的拓展型课程设置和教学实践情况。
五、研究计划
1.继续完善问卷调查，并开展问卷调查。
2.学校访谈：与学校相关人员进行深入交流，了解学校对小学拓展型课程的认知、现状和未来规划。
3.实践教学：根据调查和问卷结果，设计小学拓展型课程，并实施教学实践。
4.数据整理和分析：对调查问卷和实践教学结果进行数据整理和分析，得到研究结论。
5.撰写研究报告：根据数据整理和分析结果，撰写出完整的研究报告。