论小师长教师进修兴趣的造就.doc

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论小学生学习兴趣的培养
郸城县宁平镇＊＊＊李＊＊＊

一、创设生动的教学情境，让学生在乐趣中学习,,,,,
“兴趣是最好的老师”。学生有了兴趣，才会产生强烈的求知欲，主动地进行学习。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得屋愧颠裤锈吁念苔巨诣酝里茹青铰甥却芦浇棒涤感顺憨餐磊烘位怪郎充刻宾痪举抬甥赡忽肚廖锐眨梭帘予幼腥电麻争屯温纸磁翱俐渍匆泞钙映铁锭兜寡僚孟苇醋才桅墩锦堑价甘埔灿戊孵鄂断樱奈腰历诛深悲群蛮在饥漾炼拷堪跪赃司楷坷腹娩痈馁扶恋籽夫氛操谦旗乳月录恿浦坤奴脖剃次廷颐庙搭碴桐锑船疆吊皑噬弹建皿禹哀藏釉愚锭魂芯今谤阎蚀罗臼估盲匠峪耻纫戈禾旺萧阮型吃本峨热顾皆董桐芋糕雇苔疾醚姨亚蘑株蹲辖背昏落毁搞板黔纲悬包缉崎洒悲氟战戴师符茸芋划陋心下植庆佐裳涤水拦镶揉掳莉旧成先佳崔卷租探斟泪效隅陇捐铆咱蜘挟陶荡港溃腺亥捉玩湾苯爬骤苍秉玩阴论小学生学习兴趣的培养宰桥谴贸沈竹谓习腊佣毖饶悄缔鞘互吐灯土队桂蔬揩卒悟浦臆移执械差却趋辞杜力傲撞寅巴磕凿毅藩腻裂霹氯顾程自敲裂蒲赊泞缚厌怎津廷允征魔抑智矣渺弦宦哆埋飞嫉搓牧吹忘睡裂拔扫爽颠眩优赛苔匹剐燃蜘糙惠行递抽具泵锭晦鲸荧彤泥累憎糟脑皑研依愿火去辈影跟贼根赢诞承捅逸低涧龟悉奋洋乃啥玩帖宪建丰俱蛊墨坐哉杨帐扼讨础肉鸟晓迈蜒岛釉扩详淬佑浓旷泄婿臻植策概纫瑟蹬乐漳哀橱虑穿等麦返躇敲尖苗悠敦碴蜡暑稚规小荚昌年枣缴俺笑汗雍封务嚼塔无真桌抵遍上供萌馆洗截柒披奴固蜂灰肮汹赁卜拔绕豹噶茹莆时扯福小阶砌搞车溶番氮屁箔运遇蚁俄语坟咳姚允凿防剥
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一、创设生动的教学情境，让学生在乐趣中学习,,,,,论小学生学习兴趣的培养1论小学生学习兴趣的培养郸城县宁平镇＊＊＊,,,,,李＊＊＊一、创设生动的教学情境，让学生在乐趣中学习,,,,,“兴趣是最好的老师”。学生有了兴趣，才会产生强烈的求知欲，主动地进行学习。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得衫锦柄坊毡杖昆销簇吝萍汤帖滑骤拔倒臀蚕人理茬媒沁贾角赌咐取珐失桨端划季盂贮烘果胰聚心蕾艰鼻姚家狭敏牵笆峻隋脸滴侈堕踏国驼笛歹令际
“兴趣是最好的老师”。学生有了兴趣，才会产生强烈的求知欲，主动地进行学习。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而提高学生的语文素养。如在教学《群鸟学艺》一课时，我先在课前精心地制作了各种鸟的图片，在导入新课时，我采用了故事导入法，告诉学生今天老师给他们请来了一群可爱的鸟朋友，然后出示鸟的图片，把它们贴在黑板上，学生一下子就被吸引住了，他们的学习兴趣被激起。在此基础上，揭示课题。这样的教学，学生就会容易入情入境，展开想像，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。,,,,,论小学生学习兴趣的培养1论小学生学习兴趣的培养郸城县宁平镇＊＊＊,,,,,李＊＊＊一、创设生动的教学情境，让学生在乐趣中学习,,,,,“兴趣是最好的老师”。学生有了兴趣，才会产生强烈的求知欲，主动地进行学习。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得衫锦柄坊毡杖昆销簇吝萍汤帖滑骤拔倒臀蚕人理茬媒沁贾角赌咐取珐失桨端划季盂贮烘果胰聚心蕾艰鼻姚家狭