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戏剧教学法在初中思想品德课中的应用探究的中期报告
一、研究背景及目的
戏剧教学法是一种很好的教学手段，其通过角色扮演、情境重现、情感体验等方式，可以生动形象地表达知识和思想，使学习者更好地了解和掌握知识。而思想品德是初中阶段非常重要的一门课程，旨在培养学生的道德感、社会责任感和家国情怀等方面的素养。因此，本研究旨在探究戏剧教学法在初中思想品德课中的应用效果，以期提高学生的思想品德素养。
二、研究方法
1.文献研究法：通过阅读相关文献，了解戏剧教学法在思想品德课中的应用情况和优缺点。
2.实地观察法：观察教学现场中教师和学生的表现，以及学生在戏剧教学法下的学习态度和效果。
3.问卷调查法：针对学生进行问卷调查，以了解其对戏剧教学法的接受程度及对其在课程中的作用评价。
三、研究进展
在文献研究中，发现戏剧教学法在思想品德课中应用得较多，而且取得了一定的成效。这种教学法可以有效激发学生的情感和思考，培养其道德感，增强社会责任感。同时，也存在一些缺点，如需要时间和精力等较大投入，对教师的专业素养等要求较高。
在实地观察中，我们发现在戏剧教学法下，学生如释重负，兴致勃勃参与其中，互动性强，能够更好地理解和表达课程内容。其中，小组角色扮演更是极大地调动了学生的积极性和主动性，让他们深入体验和思考。
在问卷调查中，学生们对于戏剧教学法的接受程度较高，同时也认为其能够增加课程的趣味性，使学习更有动力，提高思维和表达能力。
四、研究结论
通过研究发现，使用戏剧教学法在思想品德课中可以提高学生的学习效率和积极性，增强他们的思维和表达能力，培养其道德感、责任感、爱国情怀等方面的素养。因此，我们认为这种教学法还是很值得推广的。当然，要想实现良好的教学效果，需要在教学过程中严格掌握时间，根据学生的接受程度调整教学内容，注重学生的情感体验，并关注教学评价和反思。