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高师和声课程的联动性教学探讨的中期报告
本次教学探讨旨在探讨高师和声课程与其他课程的联动性教学。本次教学探讨采用问卷调查和实地观察的方法，数据采集时间为两个学期。
一、问卷调查结果
1.学生在高师和声课程中学习的知识与其他课程是否有关联？
结果显示，90%学生认为高师和声课程学习的知识与其他课程有关联；10%学生认为高师和声课程学习的知识与其他课程没有关联。
2.学生在其他课程中学习的知识与高师和声课程是否有关联？
结果显示，75%学生认为在其他课程中学习的知识与高师和声课程有关联；25%学生认为在其他课程中学习的知识与高师和声课程没有关联。
3.老师是否设计了与其他课程相关的教学内容？
结果显示，90%学生认为老师设计了与其他课程相关的教学内容；10%学生认为老师没有设计与其他课程相关的教学内容。
二、实地观察结果
1.高师和声课程与学科课程的联系
在实地观察中，发现高师和声课程的教学与其他学科课程存在着联系，如音乐史与历史、民族音乐与地理、乐理知识与数学等。老师还经常将学生在其他课程中所学到的知识引入到高师和声课程中。
2.联动性教学的实施情况
老师在上课时，经常会向学生介绍与其他学科课程相关的教材、作品等，使学生在学习高师和声课程的同时也能学到其他学科的知识，增强跨学科学习的效果。另外，老师也鼓励学生在其他学科中运用所学到的知识到高师和声课程的学习中。
三、结论
通过问卷调查和实地观察，本次教学探讨发现高师和声课程与其他学科课程存在着联系。老师还设计了与其他学科课程相关的教学内容，使学生在学习高师和声课程的同时也能学到其他学科的知识。这种联动性教学不仅能够增加学生的兴趣，还能促进不同学科之间的知识交流和合作。因此，建议在以后的高师和声教学中加大与其他学科课程的联系，促进跨学科学习的实施。