通过改进生物实验教学活动方案提高学生探究能力的研究的中期报告.docx

通过改进生物实验教学活动方案提高学生探究能力的研究的中期报告
中期报告：
一、问题阐述
生物实验教学是中学生物教育中的重要内容。然而，传统的生物实验教学依然存在一些问题，如实验内容过于固定、动手操作时间过短、探究活动缺乏趣味性等，导致学生探究能力的提高得不够明显。因此，本研究旨在通过改进生物实验教学活动方案来提高学生的探究能力。
二、研究目的
本研究的主要目的是：
1.探索适合中学生的生物实验教学活动方案；
2.探究改进后的生物实验教学活动方案对于学生探究能力的提高作用；
3.探究改进后的生物实验教学活动对不同性别、年级、科学素养水平学生的提高作用是否存在差异。
三、研究方法
本研究采用实验研究法，探究改进后的生物实验教学活动方案对学生探究能力提高的作用，并考察不同性别、年级、科学素养水平学生的提高程度是否存在差异。具体步骤如下：
1.设计实验方案，将实验组和对照组分别进行生物实验教学，实验组采用改进后的生物实验教学活动方案，对照组采用传统的生物实验教学活动方案。
2.收集数据，记录实验过程中学生的操作时间、探究能力表现、对实验教材的理解程度等数据。
3.进行数据分析，包括描述性统计分析、t检验、方差分析等。
四、预期结果
本研究预计能得出以下结论：
1.改进后的生物实验教学活动方案能够提高学生探究能力；
2.不同性别、年级、科学素养水平学生对改进后的生物实验教学活动方案的探究能力提高程度存在差异。
五、论文结构
本研究论文将包含以下部分：
1.绪论：研究背景、研究目的、研究方法、意义及参考文献等；
2.文献综述：对生物实验教学以及探究能力等相关研究现状的评述；
3.研究设计：根据研究目的和研究方法对实验进行设计；
4.结果分析：收集数据后进行数据分析，提取结果；
5.讨论与结论：根据研究结果进行探讨和总结；
6.参考文献：所有引用和参考的文献列出并按照引用顺序排序；
7.附录：研究所用的实验器材和实验程序。