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Unit17Lesson2LaughteristheBestMedicine 教材分析 本课是第17单元第2课。本课话题为幽默和笑话,主要内容为理解不同文化的幽默并能够讲笑话。本单元的第一课时已经对什么是幽默进行了一定的铺垫,在第一课whatissofunny的基础上,学生对幽默有了一定的概念并熟悉了笑话,本课将重点强调如何理解笑话,了解有幽默与压力之间的关系,培养积极的生活态度,并能自己讲笑话自娱自乐缓解紧张情绪。 本课强调陈述中衔接词的使用。 计划按两课时进行,第一课时重点是听力策略的训练,学会预测大意,并运用预测解答选择题;第二课时重点是功能句使用的训练,着重训练讲笑话中衔接词的使用。 教学内容 话题LaughteristheBestMedicine(听力) 词汇:psychology,acknowledge,getridof,foolaround,alongside,resultin,profession,authority,figure,campaign,resist,tension,scold,forbid,runinto,scratch,caution 功能句:陈述中的连接词 第一课时 FirstPeriod 教学目标 学生能够 1.通过上下文语境理解与幽默,压力有关的词汇并能够使用这些词汇表达自己对幽默的看 法。 2.学会懂得如何欣赏幽默,体会不同文化中的幽默。 3.理解幽默和压力的关系,了解幽默和笑话的对于缓解压力的积极作用,建立积极的生活 态度。 听力策略: 1.预测文章主旨大意。 2.学会猜测,并运用猜测解答听力中的选择题。 3.听文章并抓住细节。 教学过程 教学活动 Activities设计意图 Intentions互动模式&时间 IP&timeLead-inStep1 TasksSstoreadajokeandanswerthreequestionsaboutit.通过brainstorm导入话题,让学生熟悉话题,并熟悉词汇。WC 3‘Pre-listening教学活动 Activities设计意图 Intentions互动模式&时间 IP&timeStep2Teacherintroducesthevocabulary.UsethePPTanddoexercise2.让学生通过练习进一步熟悉新的词汇。WC 5’While-listeningStep3 TintroducesthelisteningstrategiesandmakeSsreadexercise3and4,predictthepossibleanswersandgetthegeneralideaoftheinterview. 听力策略训练,通过讲解让学生了解预测的听力策略,运用所学策略对主旨大意进行推测。WC&IW 4‘Step4Sslistentotheinterview,getthemainideaandcheckthepredictionsofexercise3.练习听文章主旨大意的技能并检测对主旨的推测是否准确。IW 6’Step5Sslistentothefirst4questionsagain.DotheForTquestions.训练学生听细节信息的能力,进一步强化词汇。WC&IW 2’Step6Sslistentothequestion3and4,readthetapescriptandreadafterthetape.在跟读的过程中进一步强化词汇,对信息进行内化。WC&IW 2’Step7Sslistentothelast2questionsandfillinthechart.训练学生提取细节信息的能力。WC&IW 2’Post-listeningStep8 Studentsmakeaninterviewinpairsaccordingtotheinformationchart. 让学生对听力内容进行内化,并进一步强化功能词汇的用法,鼓励学生表达自己的意见。PW 10‘Step9Makeareport.Ssworkingroupsandaccordingtheirowninformationtomakeareportoftheinterview.建立信息沟,训练学生总结和组织语言的能力。GW&WC 10’Step10HomeworkWC 1’[来源:学科网] SecondPeriod 教学目标 1.学生能够根据教材内容进行更自如的口头表达。 2.学生能够运用已学词汇和功能句讲笑话。 教学过程 教学活动 Activities设计意图 Intentions互动模式&时间 IP&timeLead-inStep1 TshowsaflowcharttohelpSsreviewthevocabularylea