高中历史 第四单元 19世纪以来的世界文化 第18课 音乐与美术教学素材 岳麓版必修3-岳麓版高二必修3历史素材.doc
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单元知识结构一、知识体系二、单元主题整合(一)浪漫主义文学与现实主义文学的区别与联系区别:1.产生背景:法国大革命胜利后确立的资本主义社会秩序没有启蒙思想家描绘的那样美妙资产阶级的“自由、平等、博爱”口号也没有实现因而引起人们的失望和强烈不满浪漫主义文学应运而生;工业革命在西欧展开以后资本主义经济迅速发展资本主义制度所固有的矛盾和弊端逐渐暴露真实地反映社会现实生活揭露批判社会黑暗的现实主义文学逐渐发展为文学的主流。2.描写对象:浪漫主义文学强调歌颂人的本能感情;而现实主义文学则侧重于再现和剖析社会现实。3
高中历史 4.18《音乐与美术》素材(岳麓版必修3).doc
第四单元19世纪以来的世界文化第18课音乐与美术人物档案交响乐之父——海顿海顿(F.J.Haydn1732-1809)出生于奥地利一个贫苦的车轮匠家庭6岁开始学习音乐两年后参加教堂唱诗班且担任独唱直到17岁时因变声期关系离开教堂。34岁起担任匈牙利埃斯特哈齐宫廷乐长长达38年之久。代表作:《告别交响乐》、《惊愕交响乐》、《时钟交响乐》等。被誉为“交响乐之父”海顿一生在前人成就的基础上不断探索使奏鸣曲和交响曲的体裁得以最终确立使四重奏的体裁得以确立和成熟也使古典乐派严整、匀称、完美的形式特点得到充分
高中历史 第五单元 知识结构 岳麓版必修3-岳麓版高二必修3历史素材.doc
单元知识结构一、知识体系二、单元主题整合(一)近代中国学习西方的历程(二)近代中国向西方学习的三大特征、四个阶段1.三大特征。(1)近代中国人学习西方、寻求变革的思想主题是为了中国的独立、民主和富强学习西方与抵制侵略、启蒙和救亡相连体现了强烈的反封建反侵略性质。(2)近代中国人学习西方是一个由浅入深、由表及里由“器物”到“制度”再到“思想文化”不断深化的历程。(3)中国人对西方文化的认识经历了一个由被动接受(例如维新思想的萌发、洋务运动)到主动接受(例如辛亥革命)的过程最终中国共产党选择了马克思主义作为拯
高中历史 第二单元 知识结构 岳麓版必修3-岳麓版高二必修3历史素材.doc
单元知识结构一、知识体系二、单元主题整合(一)理解古代几个阶段文学繁荣的原因1.汉赋:汉朝政治统一经济发展广筑宫室田猎、巡游之风盛行。2.唐诗:国家统一国力强盛;民族间和中外文化频繁交流;开明、开放的文化政策;科举“以诗取士”。3.宋词:宋代商业的发展城市的繁荣市民阶层的扩大;两宋时期阶级矛盾、民族矛盾尖锐;词的句子长短参差更能够表达作家的思想感情。4.明清小说:明清时期商品经济的发达新兴工商业城镇兴起;市民阶层崛起;各种社会危机、矛盾不断加深使得一些文人开始对现实进行批判;在印刷术不断完善和新兴社
高中历史 第四单元 19世纪以来的世界文化 第18课 音乐与美术教学案 岳麓版必修3-岳麓版高二必修3历史教学案.doc
-8-第18课音乐与美术[课程标准]1.列举19世纪以来有代表性的音乐作品理解这些音乐作品的时代性、多样性和民族性。2.欣赏19世纪以来有代表性的美术作品了解这些美术作品产生的时代背景及其艺术价值。一、贝多芬与古典主义音乐1.时代背景(1)18~19世纪之交是欧洲古典主义音乐向eq\o(□\s\up4(01))浪漫主义音乐过渡的时期。(2)贝多芬生逢启蒙与革命的时代深受启蒙思想的影响具有强烈的反抗封建与追求民主的革命精神。2.代表人物——贝多芬(1)作品:九部交响曲(如《英雄交响曲》《命运