高中语文人教版必修Ⅰ 中外短诗五首.doc
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中外短诗五首【背景材料】一、关于卞之琳卞之琳(1910—2001),现代著名诗人、文学翻译家,评论家,教授。江苏海门人,长期在大学任教并搞文学研究工作。有《鱼目集》、《汉园集》、《慰劳信集》、《十年诗草》。诗前期多表现忧郁的感情和哲理,诗风奇特。后期诗风大变,开始歌唱人民的斗争和生活。二、关于郑愁予郑愁予(1933-),原名郑文韬,台湾诗人。出版的诗集有《梦土上》(1955)、《衣钵》(1966)、《燕人行》(1980)、《寂寞的人坐着看花》(1993)。三、关于保尔·福尔保尔·福尔生于一八七二年二月一日
高中语文人教版必修Ⅰ 中外短诗五首1.doc
中外短诗五首【教学目标】1、理解诗歌的象征意义和深层含义。2、了解一些中国新诗不同的风格特点。3、感知中外诗歌不同的艺术风格及其联系。【教学重点】1、鉴赏诗歌中新颖丰富的意象和深刻细腻的思想感情。2、体味诗歌中蕴涵的哲理。3、感知中外诗歌不同的艺术风格。【教学方法】1、反复诵读展开联想和想象尝试分析诗歌中的意象。2、就自己的理解展开充分的讨论感悟诗歌中蕴涵的哲理和思想感情。【课时安排】两课时【教学过程】一.朗读展开想象和联想初步体会诗歌中蕴涵的哲理和思想感情。二.体味诗歌中的意象讨论并归纳总结:1、你对《
高中语文中外短诗五首人教版必修1.doc
用心爱心专心中外短诗五首【教学目标】1、理解诗歌的象征意义和深层含义。2、了解一些中国新诗不同的风格特点。3、感知中外诗歌不同的艺术风格及其联系。【教学重点】1、鉴赏诗歌中新颖丰富的意象和深刻细腻的思想感情。2、体味诗歌中蕴涵的哲理。3、感知中外诗歌不同的艺术风格。【教学方法】1、反复诵读,展开联想和想象,尝试分析诗歌中的意象。2、就自己的理解展开充分的讨论,感悟诗歌中蕴涵的哲理和思想感情。【课时安排】两课时【教学过程】一.朗读,展开想象和联想,初步体会诗歌中蕴涵的哲理和思想感情。二.体味诗歌中的意象,讨
高中语文人教版必修Ⅰ 中外短诗五首1.doc
中外短诗五首【教学目标】1、理解诗歌的象征意义和深层含义。2、了解一些中国新诗不同的风格特点。3、感知中外诗歌不同的艺术风格及其联系。【教学重点】1、鉴赏诗歌中新颖丰富的意象和深刻细腻的思想感情。2、体味诗歌中蕴涵的哲理。3、感知中外诗歌不同的艺术风格。【教学方法】1、反复诵读,展开联想和想象,尝试分析诗歌中的意象。2、就自己的理解展开充分的讨论,感悟诗歌中蕴涵的哲理和思想感情。【课时安排】两课时【教学过程】一.朗读,展开想象和联想,初步体会诗歌中蕴涵的哲理和思想感情。二.体味诗歌中的意象,讨论并归纳总结
高中语文《中外短诗五首》教案 新人教版必修1.doc
3用心爱心专心中外短诗五首(断章风雨、错误、回旋舞、在一个地铁车站)·教案【教学目标】1、理解诗歌的象征意义和深层含义。2、了解一些中国新诗不同的风格特点。3、感知中外诗歌不同的艺术风格及其联系。【教学重点】1、鉴赏诗歌中新颖丰富的意象和深刻细腻的思想感情。2、体味诗歌中蕴涵的哲理。3、感知中外诗歌不同的艺术风格。【教学方法】1、反复诵读展开联想和想象尝试分析诗歌中的意象。2、就自己的理解展开充分的讨论感悟诗歌中蕴涵的哲理和思想感情。【课时安排】两课时【教学过程】一