高中语文 第一专题 向青春举杯 回旋舞教案 苏教版必修1-苏教版高一必修1语文教案.doc

回旋舞
一、教学设想
1、教学目标：
（1）理解诗歌的象征意义和深层含义，懂得把握诗歌的意象；
（2）把握写作背景，正确理解诗中表达的思想感情。
2、教学重点、难点：
初步掌握借助意象来把握诗歌丰富、深刻的思想情感的方法
3、教学时数：
1课时
二、教学步骤
（一）导入新课：
上一课，我们领略了中国当代诗歌的魅力，今天我们再将艺术的轻舟驰向大洋那一边的欧美近代诗歌，让我们在中外不同风格的诗歌海洋中“荡起双桨”吧……
（二）解读诗歌——《回旋舞》
1、作者简介：保尔•福尔（1872—1960），法国诗人，被称为“象征派诗王”。他的诗集共有32卷之多，有名的《法兰西短歌集》，便是包含了他全部作品的总集。福尔数十年如一日始终不懈地写作“巴拉德（民歌形式的短歌）”，这是他毕生创作诗歌的固定形式。保尔•福尔被戴望舒称为“法国后期象征派中的最淳朴、最光耀、最富于诗情的诗人”。
2、师范读后学生自由朗读。
3、整体感知诗歌的主要内容
明确：诗的前两节提出了两个假设“假如全世界的少女都肯携起手来”“假如全世界的男孩都肯做水手”，这两个“假如”排除了全世界所有男孩女孩之间的误解、隔阂、歧视，甚至冲突。如果这两个充满童话色彩的假设能够实现，“她们可以在大海周围跳一个回旋舞”“他们可以用他们的船在水上造成一座美丽的桥”，那么全世界的男孩女孩将有可能组织起盛况空前的全球人类大联欢。正如诗的最后一节强调的：“人们便可以绕着全世界跳一个回旋舞，／假如全世界的男女孩都肯携起手来。”
4、小组讨论下列问题：
（1）、《回旋舞》中少男少女拉起手来围着大海跳舞是否有某种象征意义？
明确：这首诗以“回旋舞”为主要意象，这是从法国民间舞蹈“回旋舞”的表演形式中摄取诗意，生发开来的。作为抒情诗人，保尔•福尔特别歌唱爱情和人类的友爱。全世界的少男少女都携起手来，团结起来，没有肤色、种族、国别的差别，大家共跳一个回旋舞，世界不就充满了爱吗？诗人唱出的全世界人民和睦团结的颂歌，表达了诗人美好的理想和乐观的情调。这首诗是诗人在20世纪前期那个风雨飘摇的年代，用饱含深情的笔写下的向往和平安宁的愿望。
（2）如何理解前两节提出的两个假设“假如全世界的少女都肯携起手来”“假如全世界的男孩都肯做水手”？
明确：这两个“假如”排除了全世界所有男孩女孩之间的误解、隔阂、歧视，甚至冲突。如果这两个充满童话色彩的假设能够实现，“她们可以在大海周围跳一个回旋舞”“他们可以用他们的船在水上造成一座美丽的桥”，那么全世界的男孩女孩将有可能组织起盛况空前的全球人类大联欢。正如诗的最后一节强调的：“人们便可以绕着全世界跳一个回旋舞，／假如全世界的男女孩都肯携起手来。”
（3）赏析本诗的艺术形式，请一至两个同学说说他们的分析
明确：整首诗以三个假设的排比句铺排来，诗歌的主旨在重复的吟唱中不断地得到了强化。全人类不分男女、种族、肤色、国家差别，一起跳同一种舞蹈，借用法国常见的民间舞蹈，唱出全世界人民和睦团结的颂歌，表达诗人希望全人类破除一切隔阂、猜忌，共同创造“大同世界”的美好理想和乐观精神。末句“假如全世界的男女孩都肯携手起来”呼应首句：“假如全世界的少女都肯携手起来”，首尾相接、回环往复、浑然天成。
（4）诗歌末尾一节将“假如”放在最后，传达出诗人怎样的情感。
明确：诗人描绘了光明的未来后，又缀上一个假设、犹疑的尾巴，看似只是不经意的一转，却使全诗的调子在这最后一句轻轻颓然一落。第三个“假如”被倒置在末尾，不仅是回环往复的形式技巧，而且让作者的隐忧浮出文面。
三、作业布置
试赏析：幸福
幸福是在草场中。快跑过去，快跑过去。幸福是在草场中，快跑过去，它就要溜了。
假如你要捉住它，快跑过去，快跑过去。假如你要捉住它，快跑过去，它就要溜了。
在杉菜和野茴香中，快跑过去，快跑过去。在杉菜和野茴香中，快跑过去，它就要溜了。
在羊角上，快跑过去，快跑过去。在羊角上，快跑过去，它就要溜了。
在小溪的波上，快跑过去，快跑过去。在小溪的波上，快跑过去，它就要溜了。
从林檎树到樱桃树，快跑过去，快跑过去。从林擒树到樱桃树，快跑过去，它就要溜了。
跳过篱垣，快跑过去，快跑过去。跳过篱垣，快跑过去，它已溜了！
（戴望舒译）