江苏省连云港灌云县第一中学高中语文《送李愿》教案 苏教版必修3.doc

江苏省连云港灌云县第一中学高中语文《送李愿》教案苏教版必修3
教学难点：
作者在写李愿所居所言的同时，也反映了自己的失意心理。
教学时数：
两课时
过程：
第一课时
一、导语
苏轼曾说过这样的一句话：“欧阳公言，晋无文章，唯陶渊明《归去来》一篇而已。余亦谓唐无文章，唯韩退之《送李原归盘谷序》一篇而已。”是什么样的魅力让苏轼做出这样高的评价呢？今天我们就来学习这篇文章。
二、序言简介
古代散文中，序文也是一种很重要的文体，序也作叙或绪，是依条理叙述的意思，赠序是古代序文的一种，朋友离别，送别者常会赠予对方一篇序，以表达惜别之情或勉励、祝愿之意，这就是赠序。
三、题解
李愿是韩愈的好朋友，生平不详。唐德宗贞元十七年（801）冬，韩愈在长安等候调官，因仕途不顺，心情抑郁，故借李愿归隐盘谷事，吐露心中郁抑不平之情。首段叙述盘谷环境之美及得名由来。结着三段借李愿之口，运用两宾夹一主的手法，写了三种人：声威赫赫的显贵、高洁不污的隐士和趋炎附势的官迷，于映衬、对比中表达他对官场腐化的憎恶和对隐居生活的向往。
古人在朋友临别时，常常赋诗为赠，“序”是阐述赠诗的缘由和意旨的。本文末段“歌曰”以下就是赠诗。歌辞极言隐居之乐，立意深刻而善藏不露，句式偶俪而富于变化，流畅生动，和谐可诵，有一唱三叹的情致。相传苏轼最爱此文，评价很高。
四、分析文章
（一）自由阅读文章第一段，老师圈出重要词语，让学生根据上下文的语意，推敲该词语的意思。
（一）、重要词语
⑴太行之阳有盘谷（山的南面）⑵草木藂茂，（读音同cóng聚集）
⑶居民鲜少。（xiǎn少）⑷谓其环两山之间，（通“为”因为）
⑸或曰：是谷也（有的人）
（二）古今异义
隐者之所盘旋（古意：任免、升降）
（三）一词多义
太行之阳有盘（的）
谷盘谷之间（助词）
之谓其环两山之间（助词）
隐者之所盘旋（主谓之间）
友人李愿居之（代词）
（二）概括第一段的主要内容
明确：
主要介绍盘谷的社会状况、得名原因、地理环境
社会状况：泉甘而土肥，草木藂茂，居民鲜少
得名原因：环两山之间
地理环境：宅幽而势阻
（三）自由阅读第二段，给第三段划分层次，老师圈出重要词语，让学生根据上下文的语意，推敲该词语的意思。
⑴、划分层次
第一层：愿之言曰：“人之称大丈夫者……不可幸而致也。
第二层：穷居而野处，升高而望远……我则行之
第三层：伺候于公卿之门……其于为人贤不肖何如也？
⑵、重要词语
①利泽施于人（给）②名声昭于时（显扬在）③而佐天子出令（发出、发布）
④罗弓矢（排列、分布）⑤道古今而誉盛德，（赞美）⑥与其有誉于前，孰若无毁于其后（何如与其……孰若是一个固定结构）⑦足将进而趑趄（进门）
⑶通假
才畯满前（通“俊”）秀外而惠中（通“慧”）
⑷活用
则树旗旄（名词作动词树起）武夫前呵（名词作状语在前面）
处污秽而不羞（意动，以……为羞）濯清泉以自洁（使动使……清洁）
飘轻裾，翳长袖（使动使……飘动）升高而望远（形容词作名词高处远方）
美可茹……鲜可食
⑸特殊句式
大丈夫之遇知于天子（被动）起居无时，惟适之安（宾语前置）
车服不维，刀锯不加（被动）理乱不知，黜陟不闻（宾语前置）
用力于当世者（介宾后置）触刑辟而诛戮（被动）
大丈夫不遇于时者之所为也（定语后置）
⑹古今异义
进退百官（古今：任免、升降）用力于当世者之所为也（古今：把持权利）
奔走于形势之途（古今：地位和权势）
⑺重点句子翻译：
①坐于庙朝，进退百官而佐天子出令
译：端坐于朝堂之上，任免百官，辅佐皇帝发号施令
②其在外，则树旗旄，罗弓矢，武夫前呵，从者塞途
译：他们在朝廷外面，便树起旗帜，陈设弓箭，武夫在前面呼喝，侍从塞满道路
③大丈夫之遇知于天子，用力于当世者之所为也
译：这就是受到皇帝的知遇，掌握了很大权力的大丈夫的所作所为啊
④妒宠而负恃，争妍而取怜
译：忌妒别的姬妾得到的宠爱；争着比美，一心要获取主人的怜爱。
⑤采于山，美可茹；钓于水，鲜可食；起居无时，惟适之安
译：从山上采来的果子，甜美可食；从水中钓来的鱼虾，鲜嫩可口。
⑥与其有誉于前，孰若无毁于其后；与其有乐于身，孰若无忧于其心
译：与其当面受到赞誉，不如不受背后诋毁；与其身体享受欢乐，不如心中没有忧虑。
⑦车服不维，刀锯不加，理乱不知，黜陟不闻，大丈夫不遇于时者之所为也，我则行之。
译：不受官职的束缚，不受刑罚的惩处，不理会天下的治乱，不关心官吏的升降，这些都是不得意、不得志的人的所作所为，我就是这样做的。
⑧其于为人，贤不肖何如也（句读问题）也可读为：其于为人贤，不肖何如也？（较好）
译：他们在为人方面，贤与不肖之间怎么样呢？
译：他们和为人贤德的人相比，（是）怎样的不肖呢？
第二课时
教学重点：赏析第二段内容
1、该段陈述了哪三种人？
明确：
⑴得意人（用力于当世者）⑵闲居人（不遇于时者）⑶奔走伺