山东省高密市康成中学高中语文《亡人逸事》教案 新人教版必修2.doc

山东省高密市康成中学高中语文《亡人逸事》教案新人教版必修2

一、教学目标
知识和能力：1、把握生活断片的内容，品味细节描写对刻画人物性格的作用；
2、并初步学习在写作中运用以点代面，以大见小的表达方法。
3、体会作者在家常话中蕴含的深深思念和哀悼之情
二、重点难点
1、掌握对细节描写手法的鉴赏和运用。
2、理解作者对亡妻的愧疚和自责，理解文中流露出的真挚的思念之情。
三、课时安排
1课时
四、学生活动设计
《亡人逸事》是孙犁悼念亡妻的一篇文章，他主要是借着回忆了妻子生前的一些“逸事”来表达他对妻子深切的感激、愧疚、思念、深爱之情。所以，本堂课的重点就是使学生能够说出本文中细节描写的妙处和体会作者对妻子的深切情感。
五、教学过程
（一）、预习检查、总结疑惑
检查落实学生的预习情况并了解学生的疑惑，使教学有了针对性。
（二）、情景导入、展示目标
1、导入新课
同学们，这首诗是元稹写给他的亡妻的，我们一起读一遍，想想他是如何表达自己对妻子的悼亡之情的？（请同学回答）
遣悲怀·其二元稹
昔日戏言身后事，今朝都到眼前来。
衣裳已施行看尽，针线犹存未忍开。
尚想旧情怜婢仆，也曾因梦送钱财。
诚知此恨人人有，贫贱夫妻百事哀。
参考答案：
这首诗主要写妻子死后的“百事哀”。诗人写了在日常生活中引起哀思的几件事。人已仙逝，而遗物犹在。为了避免见物思人，便将妻子穿过的衣裳施舍出去；将妻子做过的针线活仍然原封不动地保存起来，不忍打开。每当看到妻子身边的婢仆，也引起自己的哀思，因而对婢仆也平添一种哀怜的感情。白天事事触景伤情，夜晚梦魂飞越冥界相寻。
元稹在这首诗中是通过记叙亡妻死后自己生活中的几件事来表达自己对妻子的思念之情的，而我们今天要学的也是一篇悼亡文，那就是孙犁的《亡人逸事》，他也是通过记叙生活中的一些小事来表达自己对妻子的悼亡之情的，但是他所记叙的却是关于妻子生前的不大感伤的一些小事。那让我们一起走进今天的学习。
（三）、合作探究精讲点拨
1、初读课文，找出“逸事”
问题：请同学们快速阅读课文，找出《亡人逸事》中都写了“亡人”的哪些“逸事”，并用4—8个字加以概括。
参考答案：
断片一天作之合
细节1：妻子学认字
断片二初次见面
细节2：戏台初次见面细节3：无车不归家
断片三勤劳持家
细节4：早起做饭，回家诉苦细节5：下地背瓜细节6：学会纺线织布（拇指变形）细节7：粜米卖布卖线细节8：抱孩子夜走
断片四临终痛别
细节9：临终的微笑
2、再读课文，找出“逸事”中的“细节描写”并赏析
在同学们刚刚找出的逸事中，作者在有些地方运用了细节描写的方法，接下来让我们看看什么是细节描写，以及如何赏析细节？
知识点：什么是细节描写？
答案：细节是文学作品中细腻地描绘人物性格、事件发展和自然景物等的最小组成单位。用于刻画人物时，或者描摹语言，或者点化肖像，或者描写动作，都可以传神地突现人物的性格或表达作者的情感。
语言细节描写
人物细节描写动作细节描写
肖像细节描写
心理细节描写
如何鉴赏细节
最重要一点——抓住关键字词进行赏析
首先示范如何赏析，和同学们一起找出细节描写，并赏析。
其次以四人小组讨论的形式，请同学找出“逸事”中的细节描写并赏析。
（注意：在同学赏析时，要点出人物性格发展与作者的情感。）
参考答案：
逸事1：妻子学认字
她点头笑着说：“真不假，什么事都是天定的。假如不是下雨，我就到不了你家里来！”
赏析：
从“点头”、“笑”这两个动作可以看出妻子对于他们的婚姻是十分满意的；
妻子说的话可以看出妻子是个聪慧之人，她刚学“天作之合”这四个字，马上就联想到他们的婚姻。
作者也赞同天作之合，感谢天，实际上是感谢妻子。
逸事2：戏台初次见面
看见站在板凳中间的那个姑娘，用力盯了我一眼，从板凳上跳下来，走到照棚外面，钻进了一辆轿车。
赏析：一个“盯”字，就把一个受着礼教束缚的姑娘意外见到未婚夫时，那种又羞又嗔，腼腆而又多情的心理刻画的淋漓尽致。
逸事3：无车不归家
她严肃地说：“你明天叫车来接我吧，不能这样跟着你走。”我只好一个人走了。
赏析：从“严肃”二字及她说的话，可以看出妻子礼教观念很重，比较传统。逸事4：早起做饭，回家诉苦
赏析：娇惯、可爱，尝试去做一个贤妻良母。
逸事5：下地背瓜
她弯下腰，挎好筐系猛一立，因为北瓜太重，把她弄了个后仰，沾了满身土，北瓜也滚了满地。她站起来哭了。
赏析：“猛一立”一方面说明她还缺乏经验，另一方面说明她性格倔强;
“哭”是她本想在婆婆面前做的好一点，结果却露出窘相，觉得难堪，自己没受过这苦，又觉得委屈。
这个细节主要突出她初为人媳的柔弱，和性格的倔强。
逸事6：学会纺线织布（拇指变形）
我从外面回来，看到她两个大拇指，都因为推机杼，顶得变了形，又粗，又短指甲也短了。
赏析：妻子勤劳辛苦
孙犁怜惜、感激、内疚之情