高三语文《唐诗宋词选读》《水龙吟(似花还似非花)》教案苏教版选修.doc
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高三语文《唐诗宋词选读》《水龙吟(似花还似非花)》教案苏教版选修.doc
-3-高三语文《唐诗宋词选读》《水龙吟(似花还似非花)》教案苏教版似花还似非花也无人惜从教坠。抛家傍路思量却是无情有思。萦损柔肠困酣娇眼欲开还闭。梦随风万里寻郎去处又还被莺呼起。不恨此花飞尽恨西园落红难缀。晓来雨过遗踪何在?一池萍碎。春色三分二分尘土一分流水。细看来不是杨花点点是离人泪。一.诵读章质夫的“杨花词”整体感知大意。词文:燕忙莺懒花残正堤上、柳花飘坠。轻飞点画青林谁道全无才思。闲趁游
高中语文苏教版选修《唐诗宋词选读》导学案:专题九水龙吟(似花还似非花).doc
水龙吟(似花还似非花)一、词人名片三起六落之人生——五落六落哲宗于高太后去世后亲政,为了表明自己的主见与权威,又把时局倒过来,宣布继承神宗的一套,起用自称维护新法的官僚,打击“旧党”。于是苏轼又被列入惩处之列,先贬惠州,继贬儋州。流放岭外七年,处境极为困厄,然“食芋饮水,著书以为乐”,并向当地百姓传播中原文化。徽宗即位,大赦旧党,他才北归,次年卒于常州。苏轼在多年宦海风波和人生挫辱中,既坚持了士大夫积极入世、刚正不阿、恪守信念的人格理想,又保持了士大夫追求超越世俗、追求艺术化的人生境界与心灵境界的人格理想
《水龙吟》(似花还似非花)教案.doc
单元选修(一)唐诗宋词——“新天下耳目”的东坡词课题《水龙吟》教案教学目标1.会抓住关键词语,理解诗词内容,体悟诗词感情2.真情出质文,体会文章表达的艺术3.文学即人学,真情滋润心灵的绿洲。教学环节教学内容一、导入苏轼这首《水龙吟》,不仅在咏物方面\'压倒今古\'(张炎《词源》),而且\'和韵而似原唱\'(王国维《人间词话》),其词心词境不惟迥出时人,直使后人难能为继,因而值得我们特别注意。二、知识链接此词约作于元丰四年(1081),苏轼45岁,正谪居黄州。苏轼与章质夫信云:\'……柳花词妙绝,使来者何以
【学案导学设计】2015高中语文 专题九 水龙吟(似花还似非花)导学案 苏教版选修《唐诗宋词选读》.doc
水龙吟(似花还似非花)一、词人名片三起六落之人生——五落六落哲宗于高太后去世后亲政为了表明自己的主见与权威又把时局倒过来宣布继承神宗的一套起用自称维护新法的官僚打击“旧党”。于是苏轼又被列入惩处之列先贬惠州继贬儋州。流放岭外七年处境极为困厄然“食芋饮水著书以为乐”并向当地百姓传播中原文化。徽宗即位大赦旧党他才北归次年卒于常州。苏轼在多年宦海风波和人生挫辱中既坚持了士大夫积极入世、刚正不阿、恪守信念的人格理想又保持了士大夫追求超越世俗、追求艺术化的人生境界与心灵境界的人格理想把两者融为一体巧妙地解决了进取与
【学案导学设计】2015高中语文 专题九 水龙吟(似花还似非花)导学案 苏教版选修《唐诗宋词选读》.doc
水龙吟(似花还似非花)一、词人名片三起六落之人生——五落六落哲宗于高太后去世后亲政为了表明自己的主见与权威又把时局倒过来宣布继承神宗的一套起用自称维护新法的官僚打击“旧党”。于是苏轼又被列入惩处之列先贬惠州继贬儋州。流放岭外七年处境极为困厄然“食芋饮水著书以为乐”并向当地百姓传播中原文化。徽宗即位大赦旧党他才北归次年卒于常州。苏轼在多年宦海风波和人生挫辱中既坚持了士大夫积极入世、刚正不阿、恪守信念的人格理想又保持了士大夫追求超越世俗、追求艺术化的人生境界与心灵境界的人格理想把两者融为一体巧妙地解决了进取与