任务型教学法在中学英语语法教学中的应用研究的中期报告.docx

任务型教学法在中学英语语法教学中的应用研究的中期报告
中期报告
一、研究背景和意义
语法是英语学习中重要的组成部分，是语言运用中的重要基础，但学习语法常常枯燥乏味，给学生带来挫折感，难以引起学生的兴趣和注意。语法教学在需要提高学生学习兴趣和主动性的今天亟需进行改革。任务型教学法是近年来国内外教育领域中越来越流行的一种教学模式，强调学生主动参与、探究和合作等教学过程，能够较好地激发学生的学习兴趣，培养其语言能力、思维能力和交际能力。因此，探索任务型教学法在中学英语语法教学中的应用，对改善教学效果、提高学生语言能力、促进教育创新具有重要意义。
二、研究内容和方法
本研究采用任务型教学法，在中学英语语法教学中设计一系列任务，以学生为主体，通过合作探究、信息交流和问题解决等环节，引导学生自主学习、合作学习和交际学习，实现语言和思维的融合发展。具体任务包括：1.分组演讲任务；2.信息搜集任务；3.情景模拟任务；4.问题解决任务。本研究采用质性研究方法，通过课程设计、教学记录、学生作品等方式进行数据收集，分析学生在任务型教学法下的学习成效和学生反应。
三、研究进展和成果
截至目前，本研究已经完成了任务型教学法在中学英语语法教学中的课程设计和一组实验教学。在此过程中，学生表现出积极的学习态度和高度的参与度，在学习过程中主动探究、讨论和解决问题，对语言知识的掌握和应用效果明显优于传统教学法。同时，学生能够在语言教学中更加注重交际和信息交流，培养了综合运用语言的能力。
四、下一步工作
下一步，本研究将继续进行实验教学，收集并分析更多的数据，考察任务型教学法在不同语法知识点和教学环节中的适用性和优越性，探索如何更好地设计和实施任务型教学法，提高学生的语言学习效果和思维能力。同时，本研究还将探讨任务型教学法的教师角色和教学管理方式等问题，以推动语法教学的教改和创新。