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小学家校合作的问题与改进策略研究——以石家庄外国语小学为例的中期报告
小学家校合作是教育教学中非常重要的一环，家庭和学校是孩子成长的主要场所，两者的合作对于孩子的整体发展具有至关重要的意义。本研究以石家庄外国语小学为例，旨在探讨该校家校合作中存在的问题及改进策略。
问题分析：
1.家校联系渠道单一有限，学校和家长之间的沟通不畅。学校常常采用传统的家长会、家访等渠道与家长沟通，而当今社会信息化程度不断提高，学校需要尝试利用现代科技手段改进渠道，如利用微信、APP、网站等平台，提高信息传递效率和互动性。
2.家委会作用发挥有限。家长作为学校的搭桥和学校的顾问，家委会发挥重要作用。但是，在一些学校家委会的作用并没有得到充分发挥，常常变成一种形式上的组织而缺乏实际意义。学校应该充分发挥家委会的作用，提高家长和学校管理层之间的沟通效率，让家长更好地参与到学校的发展和管理中来。
3.家庭作业过多对孩子身心健康造成影响。在当今的教育模式中，家庭作业依然是重要的一环，但是一些学校的家庭作业负担过重，给孩子身心健康带来负面影响。学校应该合理规划家庭作业，减少练习和重复性的作业，让学生有更多的时间去探索和发展自己的兴趣爱好。
改进策略：
1.多样化家校联系渠道。学校应该尝试利用微信、APP、网站等现代科技手段，提供信息传递、交流、互动、问卷调查等服务，而不是仅仅依赖传统方式。此外，学校也可以利用家委会这一渠道，鼓励家长积极参与学校的各项活动，并为家长提供更多的参与渠道。
2.发挥家委会的作用。学校应该建设完善的家委会制度，积极引导家长建立良好的沟通和合作关系，同时注重提高家委会的专业化水平和管理效率，让家长在学校管理和教学方面发挥更大的作用和影响力。
3.合理规划家庭作业。学校应该根据孩子的年龄、能力和身心发展状况，合理规划家庭作业，减轻孩子的负担，让他们有更多的自由时间去发展自己的兴趣爱好。
总之，小学家校合作是促进孩子健康成长的重要环节，学校应该切实发挥好自身主体作用，通过有效的管理和服务，吸引和引导家长积极参与到学校管理和教学中来，共同促进学生综合素质的提高。