伴性遗传虞喆200910.ppt
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伴性遗传虞喆200910.ppt
同学们好道尔顿女性患者ⅠⅡⅢ红绿色盲遗传系谱图(道尔顿)XX1.女性正常男性色盲父亲的致病基因只能随X染色体传给女儿不能传给儿子母亲的致病基因既可传给女儿也能传给儿子男性患者多于女性患者ⅠⅡⅢ两子患血友病父母血液延续生命作业:
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上海市《生命科学》高中第三册教学设计课题:伴性遗传上海市五爱高级中学虞喆一、设计思路本节课是在学生了解性别决定的基础上展开的一节重要内容,教学内容的核心知识是性染色体上基因的传递规律,是基于遗传定律的进一步学习,并为“人类遗传病和遗传病预防”学习奠定了基础。新课程要求学生要体验科学探究的过程,在探究中要注重学生的自主参与。因此,本节课尝试基于学生已有经验和知识的问题驱动和真实问题分析的情景教学,尝试以“性别XY染色体基因”这条与科学家研究十分相似的过程为学习的路线,一方面有利于学生理解知识,提高运用知识解
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同学们好道尔顿女性患者ⅠⅡⅢ红绿色盲遗传系谱图(道尔顿)XX1.女性正常男性色盲父亲的致病基因只能随X染色体传给女儿,不能传给儿子母亲的致病基因既可传给女儿,也能传给儿子男性患者多于女性患者ⅠⅡⅢ两子患血友病,父母血液延续生命作业:
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恩平第一中学课时教案2008学年第二学期学科生物年级高一备课主笔岑东照备课组员莫凤霞梁阳锋何海泉岑东照黄惠清课时2课时课题第二章第3节伴性遗传课型科学探究教学目的教学目的:1.了解性别决定和伴性遗传的遗传物质基础以及它们与遗传规律之间的关系。2.掌握性染色体上的基因所控制的性状与性别相联系的特殊遗传现象情感目标:通过介绍与生物的性别发育有关的内外因素渗透内外因辩证关系的观点教育。通过对伴性遗传的现象及特点的分析对学生进行科学态度的教育使学生学会用客观的、科学的态度对待生活和人生
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