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学习与品德“发展较慢小学生”的特点与教育策略的中期报告
一、特点
1.学习热情不高：发展较慢的小学生往往缺乏学习的热情和动力，对于学习感到厌倦和无趣。
2.学习方法不当：这些小学生的学习方法不合理，没有形成良好的学习习惯，学习效率低下。
3.自控力不强：发展较慢的小学生往往缺乏自我管理能力，不能有效地控制自己的行为和情绪。
4.意志力薄弱：这些小学生意志力薄弱，容易受到各种外界干扰而心猿意马，缺乏坚定的信念和意志力，导致信心不足。
5.态度消极：发展较慢的小学生往往消极对待学习，缺乏积极的态度和主动学习的意愿，容易对学习失去信心。
二、教育策略
1.积极引导：教师应积极引导发展较慢的小学生，正面肯定其学习成绩和进步，鼓励他们树立自信心，激发学习兴趣和热情。
2.采用多种学习方式：教师应采用多种学习方式，如图解、实物、语音等，让学生以多种方式感受学习，激发学生的学习兴趣。
3.注重学习方法的培养：教师应注重学生学习方法的培养，引导学生建立科学的学习方法，例如制定合理的学习计划、注重积累、注重复习等方式，提高学生学习效率。
4.培养自控力和意志力：教师应加强对学生的心理治疗和心理辅导，引导学生培养自控力和意志力，帮助学生更好地控制自己的行为和情绪。
5.培养良好的品德：教师应注重发展较慢的小学生的品德教育，加强道德课程的建设，注重培养学生的公德、专业道德和个人品德等方面的素养。