高中物理必修1重力 基本相互作用 备课资料2.doc

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重力基本相互作用备课资料2
思维方法
1．力是物体间的相互作用，只要有力产生，就同时存在受力物体和施力物体．力的产生与物体是否有生命，是否相互接触，是否运动以及运动快慢无关．只有真正理解了力的概念，才能根据力的概念，对有关力的说法和现象作出正确的判断和解释．
正误判断1
1．物体受到力的作用，运动状态一定改变．………………………………………（正确）
2．物体运动状态发生变化，一定是物体受到了力．………………………………（正确）
3．物体只有相互接触才会产生力的作用．…………………………………………（错误）
4．甲把乙推倒在地，但甲并没有倒，说明甲没有受到力的作用．………………（错误）
5．同一个物体既可以是施力物体也可以是受力物体．…………………………（正确）
6．力的大小可以用天平测量．……………………………………………………（错误）
7．找不到施力物体或受力物体的力是不存在的．………………………………（正确）
8．无生命的物体不能产生力的作用．……………………………………………（错误）
正误判断2
1．物体的重力总是大小不变的．…………………………………………………（错误）
2．重力就是地球对物体的吸引力．………………………………………………（错误）
3．重力的方向总是垂直向下的．…………………………………………………（错误）
4．把物体从赤道拿到北极，物体的重力将增大．…………………………………（正确）
5．地球表面运动的物体，无论怎样运动，也会受到重力的作用．………………（正确）
6．物体的重心一定在物体上．……………………………………………………（错误）
7．形状规则的物体，其重心一定在其几何中心上．………………………………（错误）
8．细绳下吊一小球，细绳的拉力总等于小球的重力．……………………………（错误）
【例1】关于力的说法，下列结论正确的是…………………………………………（）
A．只有有生命的物体才会施加力
B．受力的物体同时也是施力的物体
C．静止的物体不会受力，运动的物体才受力
D．只有接触的物体间才可能相互施加力
解析：力是物体间的相互作用，任何一个物体，不管它是否有生命，都可以对其他物体施加力的作用，所以选项A错误．物体间力的作用总是相互的，所以选项B正确．力是物体运动状态改变的原因，而不是物体运动的原因，选项C错误．磁铁吸引铁块，磁铁和铁块可能并没有接触，可见，选项D错误．
2．准确地把握重力产生的原因、重力大小的测量与计算以及重力方向的表述，是正确理解重力的关键．重心的位置与物体的质量分布和形状有关，形状或质量分布发生变化时，将会引起重心位置的变化．
【例2】质量为1kg的直升机模型，试分析它在下列情况下所受重力的大小和方向：
A．静止在水平跑道上时．
B．螺旋桨转动但直升机未离开地面．
C．竖直加速上升的过程．
D．在空中飞翔的过程中．（g＝10N／kg2）
解析：在a、b、c、d四种情况下，直升机模型的重力都为10N，方向竖直向下．

习题详解
1.举出具体的实例来说明：
（1）力能够改变物体的运动状态或使物体产生形变；
（2）每一个力，都有一个施力物体和一个受力物体.
解答：（1）玻璃杯从桌子上掉下，在重力作用下，运动得越来越快；被抛出去的铅球，在重力作用下沿曲线落回地面；蹦蹦床在人的压力作用下，向下凹；橡皮筋在拉力作用下变得细长.
（2）人坐在凳子上，人对凳子有一个压力，该力的施力物体是人，受力物体是凳子.
2.画出下面几个物体所受重力的图示.
（1）放在水平桌面上的质量m＝0.05kg的墨水瓶.
（2）竖直向上飞行的质量m=2×103kg的火箭.
（3）沿着滑梯下滑的质量m=20kg的小孩.
（4）抛出后在空中飞行的质量m=4kg的铅球.
答案：首先画出各个物体的重力，再画出力的图示，如图3－1－4所示.

图3－1－4
3.几何学中把三角形三条中线的交点叫做重心.物理学中也有重心的概念.均匀的三角形薄板的重心是不是与几何学上的重心位于同一点上?请你通过以下实验做出判断：首先作图把均匀等厚三角形纸板的三条中线的交点C找出来，然后用细线悬吊三角形纸板的任意位置，看悬线的延长线是否通过C点.
解答：是位于同一点.

例题解析
【例3】如图3－1－1所示，一个被吊着的均匀球壳，其内部注满了水，在球的底部有一带阀门的细出水口．在打开阀门让水漫漫流出的过程中，球壳与其中的水的共同重心将会……………………………………………………………………………………………（）

图3－1－1
A．一直下降B．一直不变
C．先下降后上升D．先上升后下降
解析：在注满水时，球壳和水的共同重心在球心，随着水的流出，球壳的重心不变，但水的重心下降，二者共同的重心在下降．当水流完时，重心