粤教版高中物理必修1共点力平衡条件(2).doc

用心爱心专心

共点力平衡条件
三维目标：
一、知识技能：
1：能用共点力的平衡条件，解决有关力的平衡问题；
2：进一步学习受力分析，正交分解等方法。
二、方法与过程：
学会使用共点力平衡条件解决共点力作用下物体平衡的思路和方法，培养学生灵活分析和解决问题的能力。
三、情感态度与价值观：
培养学生明确具体问题具体分析：
教学重点：
1．加深理解物体平衡的概念及条件
2．加深了解共点力作用下物体平衡的概念。
3.加深理解共点了平衡的条件，会用来解决有关平衡的问题。
教学难点：对物体平衡概念的深刻理解。
教学方法：讲练法、归纳法
教学用具：投影仪、投影片
教学步骤
一、共点力作用下物体的平衡条件及应用。
1、平衡状态：
这里指的是平动平衡状态；（1）静止；（2）匀速直线运动。
2、平衡条件：
物体所受到的合外力为零：即=0（或F合=0）
如对物体所受力进行正交分解，则有。
3、平衡条件的推论：
当物体处于平衡状态时，它所受的某一力与它所受的其余的力的合力等值反向。
4、三力汇交原理：
物体在作用线共面的三个非平行力作用下处于平衡状态时，这三个力的作用线必相交于一点。一、共点力作用下物体的平衡条件及应用。
1、平衡状态：
这里指的是平动平衡状态；（1）静止；（2）匀速直线运动。
2、平衡条件：
物体所受到的合外力为零：即=0（或F合=0）
如对物体所受力进行正交分解，则有。
3、平衡条件的推论：
当物体处于平衡状态时，它所受的某一力与它所受的其余的力的合力等值反向。
4、三力汇交原理：
物体在作用线共面的三个非平行力作用下处于平衡状态时，这三个力的作用线必相交于一点。
x
y
T1
mg
T2
T
α
N
例析1、一个物体受到三个共点力的作用，如果三个力的大小为如下各组情况，那么有可能使物体处于平衡状态的是哪组（）
A、1N4N7NB、3N6N9N
C、2N5N8ND、6N8N6N
解析：能否使物体处于平衡状态，要看三个力的合力是否可能为零，方法是两个小力加起来是否大于或等于最大的那个力，如果是就可能。因为两个力的合力范围是|F1-F2|≤F≤F1+F2，如F3在此范围内，就可能与F平衡。
答案选BD。
思考2、用轻绳将重球悬挂在竖直光滑墙上，如图当悬绳变长时（）
A、绳子的拉力变小，墙对球的弹力变大。
B、绳子的拉力变小，墙对球的弹力变小。
C、绳子的拉力变大，墙对球的弹力变大。
D、绳子的拉力变大，墙对球的弹力变小。
提示：解法1，对小球受分析并建立坐标如图，小球静止有：
T·cosα=mg……（1）
α
T·sinα=N……（2）
∴T=mg/cosαN=mg·tgα
当悬绳变长，α,tgα,cosα，所以N、T都变小。B对。
【能力训练】
θ
1、如右图所示，在α角逐渐增大的过程中，物体受到的摩擦力f的变化规律是：
（）
A、逐渐变大；B、逐渐变小；
C、先变大，然后变小；D、先变小，然后变大；
2、光滑斜面的斜面的倾角为θ，斜面上有一块竖直放置
F
F1
F2
F3
F4
的档板，质量为m的小球静止在斜面和档板之间，那么斜面
对小球的支持力大小是：（）
A、mgcosθB、mg/sinθ
C、mg/cosθD、mgtgθ
3、如图所示，棒AB一端支在地上，另一端受力F作用，棒呈静止状态，则地面对棒的作用力的方向（）
A、总是偏向棒的左端，如F1
B、总是偏向棒的右端，如F3
C、总是沿着棒的方向，如F2
D、总是垂直于地面向上，如F4
4、如图所示，细绳竖直拉紧，小球和光滑斜面接触并处于静止状态，小球受到的力有：（）
A、重力，绳的拉力
A
F
ι
F
O
θ
B、重力，绳的拉力，斜面的弹力
C、重力，斜面的弹力
D、绳的拉力，斜面的弹力。
5、如图所示，OA是根质量为M的均匀铁棍。它可以绕O
点自由转动，现用力F沿水平方向将OA由竖直位置拉到图示
位置，则在这过程中：（）
60°
A、重力矩不变B、重力矩变小
C、重力矩变大D、重力矩的大小由零变到
6、氢气球重10牛，所受空气的浮力16牛，由于受水平风力
作用，使氢气球的绳子和地面成θ=60°角，如图所示，由此可知，
绳子的拉力是_______牛，气球受到的水平风力是_______牛。
7、如图所示，质量为m的物体靠在竖直墙上，和墙的摩擦
系数为μ，为保持A能沿墙壁作匀速运动，力F的最小为_________。
8、如图所示，OA、OB、OC三条轻绳共结于O点，A、B
A
F
θ
固定在天花板上，C端系一重物，绳的方向如图，OA、OB、OC
三条绳能承受的最大拉力分别为150N、100N和200N。为保证
绳子不断，OC绳所悬重物不能超过多大？
9、如图所示，重G的均匀圆柱体靠在高h的台阶上A上
（1）重力G对A点的力矩的大小；
60°
30°
A
B
O
C
（