高中学生英语阅读策略的运用与培训研究的综述报告.docx

高中学生英语阅读策略的运用与培训研究的综述报告
随着英语语言的普及，英语阅读已成为高中学生必不可少的一项技能。然而，许多高中生在阅读英语文章时，仍然有困难，这其中有一个很重要的原因是他们缺乏有效的阅读策略。因此，本文将综述高中学生英语阅读策略的运用与培训研究。
阅读策略是指读者在阅读过程中采用的有意识、计划性、主动的方式和方法。有效的阅读策略可以帮助学生在阅读中理解文章，增强记忆和思维能力。在学习阅读策略方面，研究表明：良好的阅读策略可以为高中生进行跨学科的阅读提供必要的帮助。
目前，教师们已经意识到培养学生的阅读策略非常重要。教师可以采用各种方式来帮助学生掌握阅读技巧，例如：一些阅读技术、文字环境映射、音标图标、文章概要等。这些技术可以让学生能够准确、快速地找到文章的关键信息。此外，还有一些具体的阅读策略，如：问题设置、注重细节、预测猜测等。
此外，学生按照阅读战略的不同类型可以把它们分为以下几类：概括理解、实体分析、建构联系、学习控制、尝试观点、交际互动、不间断反思等。学生可以根据自己的阅读习惯和实际情况选择合适的策略，这能帮助他们在阅读中更好地掌握文章的含义，提高阅读能力。
除此之外，还需注意英语阅读培训策略的实施。教师应该充分考虑英语阅读的特殊性，并利用适当的教学材料，如简短文章、课外材料及不同题型的模拟试卷来帮助学生培养阅读策略。同时，教师还可以根据学生的情况选择不同的培训方式，如小组辅导、阅读小组、家庭作业辅导等。
总之，高中学生英语阅读策略的运用和培训是提高阅读能力的关键。通过有效的阅读策略，学生可以更好地理解文章内容，增强记忆和思考能力。各位高中老师应该充分认识到阅读策略的重要性，通过采用适当的阅读技术，提高学生的阅读能力，帮助他们更好地掌握英语知识和技能。