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初中生感戴与主观幸福感的关系及干预研究的综述报告
主观幸福感是指个体对自身生活满意程度的感受。感恩是主观幸福感的来源之一，它能使人更加关注生活中的好事，减少负面情绪的影响，提高主观幸福感。初中生的感恩感受与主观幸福感之间存在紧密的联系，因此对于干预初中生主观幸福感的提升，可以借助感恩教育等方法。
一、初中生感恩与主观幸福感的关系
1.初中生感恩与主观幸福感的关系
感恩是一种积极的情感体验，与主观幸福感具有密切的联系。感恩教育在提高初中生主观幸福感方面具有一定的效果。明显的实验研究表明，感恩教育能够显著提高初中学生的主观幸福感水平。例如，流行文化职业学校在进行感恩教育实验的过程中发现，感恩教育能够显著提高初中生的主观幸福感水平。
2.影响初中生感恩的因素
初中生的感恩情感是多元的，受到很多方面的影响。家庭教育是影响初中生感恩的重要因素之一。良好的家庭教育可以提高初中生对父母和教师的感恩之情。此外，学校教育也是感恩教育的重要方面。鼓励学生在感恩日志中记录感恩事项和感受，有助于提高初中生的感恩情感，增强其主观幸福感。
二、干预初中生主观幸福感的方法
1.感恩教育
感恩教育是提高初中生主观幸福感的一种方法。感恩教育方法可以通过在学校和家庭中传递正向信息来启发初中生乐观、积极的情绪。感恩教育主要包括教育方法、教学内容和教育实践等方面。例如，设计以感恩为主题的课程，让学生从感恩的角度看待自己的生活和学习，提醒学生记得感谢他人的帮助和支持，增强感激之情。
2.心理健康教育
心理健康教育是提高初中生主观幸福感的另一种方法。减轻学生的心理压力，培养他们的积极情绪和的应对方式，对于提高学生主观幸福感具有积极的意义。心理健康教育活动可以通过学生谈话、人际关系教育、情感聆听等方式来开展。
三、结论
初中生感恩与主观幸福感之间存在着密切的联系。感恩教育和心理健康教育是提高初中生主观幸福感的两种方法。建议学校和家庭共同开展感恩教育，培养学生的感恩之情，关注别人的贡献，提高学生的主观幸福感。