新课改进程中高中思想政治课互动教学存在的问题及对策的中期报告.docx

新课改进程中高中思想政治课互动教学存在的问题及对策的中期报告
一、问题分析：
1.学生的知识积累不足，浅层次的思考：在互动教学中，学生的知识积累不足，对思想政治知识的整体把握不到位，无法深入思考问题，思维模式相对较为单一。
2.缺乏互动氛围，互动教学效果差：在思想政治课教学中，互动氛围不容易被营造出来，而且往往出现一方面教师说，另一方面学生听，缺乏学生与教师之间、以及学生与学生之间的互动。
3.教学资源缺乏，导致互动教学重复性过大：由于教学资源缺乏，很多老师的互动教学方案缺乏新意，整体上看互动教学的重复性过大，对于学生的视觉疲劳产生了负面影响。
二、对策建议：
1.启动互动氛围，鼓励学生发言：在思想政治课互动教学中，教师应该营造积极的互动氛围，让学生更加愿意发言、讨论、互动，教师也要注重倾听学生的观点，及时反馈，这样能够促进思想政治知识的深度和广度。
2.设计多种互动方式，提高互动效果：教师可以尝试引入多种互动方式，如小组讨论、角色扮演、互动游戏等，这些方法可以使互动教学的效果更好，引导学生在互动中探究问题、开拓思路。
3.提高教学资源质量和数量：应该加强教师的培训，提高其互动教学的设计水平和实施能力，在互动教学手段的选择上，尽量多地利用线上教育资源，这样可以为教师扩充教学资源，从而提高互动教学体验的质量和数量。
三、总结：
综上所述，受高中思想政治课教育体制改革要求，互动教学方式的出现为学生学习提供新的途径和方式，但是本文所列出的问题也是互动教学方式存在的问题。解决问题的对策需要教育主管部门、学校、教师和学生共同努力，通过改进互动教学方式、提高教学资源质量和数量、建立多样化的互动氛围等措施，创造更有效的思想政治课教学氛围。