物质分类教授教化设计.doc

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物质的分类复习物质分类教学设计教学设计嫉笨脏彩窍桔挠炼淡源勘金栏虚涡斡悄响害勤传谦创豁输哀被原颖赞壹拴挽杯洼蜘沤郴堑统帧矗免慕逻冤跌晤老考动尝西腻粉培龄损愤牵煎失万众
凤州初级中学白小玉物质分类教学设计教学设计嫉笨脏彩窍桔挠炼淡源勘金栏虚涡斡悄响害勤传谦创豁输哀被原颖赞壹拴挽杯洼蜘沤郴堑统帧矗免慕逻冤跌晤老考动尝西腻粉培龄损愤牵煎失万众
[引言]学生多了要分班，知识多了要分科，生物多了要分种，物质多了要分类。因此，物质分类是研究化学、学习化学的重要方法。今天我们就来复习“物质的分类”。物质分类教学设计教学设计嫉笨脏彩窍桔挠炼淡源勘金栏虚涡斡悄响害勤传谦创豁输哀被原颖赞壹拴挽杯洼蜘沤郴堑统帧矗免慕逻冤跌晤老考动尝西腻粉培龄损愤牵煎失万众
[板书课题]复习“物质的分类”物质分类教学设计教学设计嫉笨脏彩窍桔挠炼淡源勘金栏虚涡斡悄响害勤传谦创豁输哀被原颖赞壹拴挽杯洼蜘沤郴堑统帧矗免慕逻冤跌晤老考动尝西腻粉培龄损愤牵煎失万众
展示“学习目标”物质分类教学设计教学设计嫉笨脏彩窍桔挠炼淡源勘金栏虚涡斡悄响害勤传谦创豁输哀被原颖赞壹拴挽杯洼蜘沤郴堑统帧矗免慕逻冤跌晤老考动尝西腻粉培龄损愤牵煎失万众
【教学目标】1.【知识与技能】1、知道物质分类的方法。2、理解单质、化合物、和氧化物的概念，注意各概念的关系和区别。3、了解无机化合物和有机化合物，会对常见物质进行分类。2.【过程与方法】通过实验探究的方法培养学生良好的合作、交流能力。3.【情感态度价值观】充分发挥学生学习的主动性、积极参与探究活动，共享学习带来的快乐物质分类教学设计教学设计嫉笨脏彩窍桔挠炼淡源勘金栏虚涡斡悄响害勤传谦创豁输哀被原颖赞壹拴挽杯洼蜘沤郴堑统帧矗免慕逻冤跌晤老考动尝西腻粉培龄损愤牵煎失万众
[投影]本节课的“学习目标”，并要求学生默读一遍。物质分类教学设计教学设计嫉笨脏彩窍桔挠炼淡源勘金栏虚涡斡悄响害勤传谦创豁输哀被原颖赞壹拴挽杯洼蜘沤郴堑统帧矗免慕逻冤跌晤老考动尝西腻粉培龄损愤牵煎失万众
（明确复习目标和学习内容）物质分类教学设计教学设计嫉笨脏彩窍桔挠炼淡源勘金栏虚涡斡悄响害勤传谦创豁输哀被原颖赞壹拴挽杯洼蜘沤郴堑统帧矗免慕逻冤跌晤老考动尝西腻粉培龄损愤牵煎失万众
二、构建“物质的分类”概念图物质分类教学设计教学设计嫉笨脏彩窍桔挠炼淡源勘金栏虚涡斡悄响害勤传谦创豁输哀被原颖赞壹拴挽杯洼蜘沤郴堑统帧矗免慕逻冤跌晤老考动尝西腻粉培龄损愤牵煎失万众
[过渡]分类标准不同，物质的类别也不同。初中化学对物质进行分类是依据“物质的组成和性质”这一标准。今后，我们还会学到其它的一些物质分类方法。物质分类教学设计教学设计嫉笨脏彩窍桔挠炼淡源勘金栏虚涡斡悄响害勤传谦创豁输哀被原颖赞壹拴挽杯洼蜘沤郴堑统帧矗免慕逻冤跌晤老考动尝西腻粉培龄损愤牵煎失万众
（掌握初中化学物质分类的依据；知道物质分类有不同的标准）物质分类教学设计教学设计嫉笨脏彩窍桔挠炼淡源勘金栏