有效教室教授教化与案例.ppt

有效课堂教学与案例郭景扬教师明明白白地教现代学校文化课堂教学是什么？什么是有效课堂？教学基本环节研究课堂教学

方法课堂教学的本质课堂教学基本环节课堂教学基本要求知识怎么来的？知识是什么？知识有什么用？课堂教学“三化”《压强》教学案例

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（16）神尔思鞍娥捣蚜伶织副言拌捌喇雪逻择囊碳初币没隶惺契疫醉俩哑旨荫建有效课堂教学与案例有效课堂教学与案例《三线八角》教学案例《三线八角》教学案例《三线八角》教学案例《三线八角》教学案例《三线八角》教学案例《电流强度》教学案例

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《波的性质》教学案例

（25）《通分》教学案例

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（32）《三峡》教学案例《概率统计》教学案例《求组合图形的面积》教学案例接受已知
(知识/真理)一个真正的教师指点给学生的，不是已投入千百年劳动的现成的大厦，而是促使他去做砌砖的工作，同他一起来建造大厦，教他建筑。
——第斯多惠优秀教师对课程与教材的理解领悟