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小说的阅读1、小说是通过人物、情节和环境的具体描写,,,,,,,,,,
,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,来反映现实生活的一种文学体裁。
2、主题是通过人物、事件反映的中心思想。
3、人物描写（语言、肖像、行动、心理、细
,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,节描写）
4、情节（序幕、开端、发展、高潮、结局、
,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,尾声）
5、环境（自然环境、社会环境）
6、顺序（顺叙、倒叙、插叙）一、分析小说中的人物形象
1、从作者对人物的介绍和评价来把握人物。（《项链》）
2、从人物的语言、行动、外貌和心理描写来分析人物。（《失街亭》）
3、从人物的历史背景，作者所处的社会背景来理解人物。（《祝福》《阿Q正传》）
4、从多种不同的角度对人物作面面观。（《阿Q正传》）二、理解小说中的故事情节（序幕、开端、发展、高潮、结局、尾声），理解和分析小说情节的意义。（《失街亭》马谡三笑的作用）
1、找出线索，理清情节的来龙去脉。（以事物《项链》、事件《西游记》、时间、人物、地点等为线索。）
2、由事见人，看情节发展如何为人物塑造服务。（《荷花淀》伏击战的安排）
3、什么地方是伏笔，什么地方是照应，细节描写的作用。（《项链》结局发现项链是假）三、理解分析小说的环境描写。
1、分析环境对主题的暗示或作用。(《阿Q正传》《药》）
2、分析环境对故事气氛的渲染作用。（《祝福》）
3、分析环境对人物形象的烘托作用。,,,,,,,,,,,,,,,（《棋王》）
4、分析环境对小说情节发展的推动作用。（《荷花淀》）
5、交代故事发生的时间，地点，背景。
四、分析小说的语言

1、注意鉴赏人物语言的个性特色，以语言分析人物性格。（《阿Q正传》《失街亭》）
2、抓住关键词去品味语言的丰富内涵。（“举人老爷和赵家排了转折亲”
3、鉴赏作者运用语言的风格。（鲁迅的幽默冷峻深刻；孙犁的娟秀柔美，诗情画意。）五、分析小说的主题思想
1、通过环境、背景了解小说的主题。（《祝福》）
2、通过人物、情节了解小说的主题。（《项链》）
注意：分析要恰如其分，符合实际情况，不能随意拔高或作主观臆断。小说的主题。
小说的主题是小说的灵魂，是作者的写作目的之所在，也是作品的价值意义之所在。主题的深浅往往决定着作品价值的高低，因此，欣赏小说必须欣赏小说的主题。

1、联系作品的时代背景、从主要人物的性格命运看小说的主题。
2、作品的典型事件反映社会普遍的社会现象。
,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,①以小说主要人物的性格特点、道德风貌、品格等揭示人性中的真善美和假丑恶。
,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,②用故事的形式针砭时弊。
,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,③通过寓言，寄寓人生哲理。
,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,④虚构生活经历，反映人物生存状态和心理状态。概括主题的基本术语题型根据要求组织语言表达：
小说通过描绘XX故事情节，暗示了……刻画了……抒发了(呼吁)……
如《孔乙己》：通过对断腿前后的孔乙己遭遇的描写（情节），刻画了受封建文化和封建科举制度毒害的下层知识分子形象（形象），控诉了封建文化和封建科举制度的罪恶。六、了解小说的表达技巧
1、表达方式
A、描写的角度（直接描写、间接描写）
B、人称运用（第一、第二人称的妙处。）
C、明确各种描写的特点和作用（外貌、语言、心理、行动、细节、环境。）
D、不同顺序的作用。
2、结构方式（前后照应、制造悬念、埋下伏笔、总结上文、点题）
3、表现手法（烘托、象征、衬托、对比、铺垫、欲抑先扬、先抑后扬……）⒈常见题型：
①文中运用了什么表现方法（细节描写、象征、对比、衬托、铺垫、照应、悬念、巧合等）以及用它塑造形象时所起的作用；
②文中特有的表达方式（记叙、描写、说明、议论、抒情）是如何为作者表情达意服务的；
③在语言运用上有何特点（例如：语言精炼、句式整齐而有节奏感、用词准确而形象、词语丰富而多样），给读者提供哪些艺术审美情趣。
了解以下一些知识：一、关于人物
这类型的题目最多，主要是围绕人物性格特征、人物形象分析、人物描写方法来命题的。,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,
19、请简要分析“他”的形象。
2、请简要分析母亲的形象。
二、关于环境
这类型的题目较多，主要是围绕环境描写的作用命题。
,,,,,,,,,,,,,,,题型有：
,,,,,,,,,,,,,,,描写了怎样的环境？这样描写起了怎样的作用？,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,
,,,,,,,,,,,,,,,
解题思路：明确环境描写必须为主题服务的宗旨，结