初中生班级自主管理行动研究——以云南师大实验中学为案例的中期报告.docx

初中生班级自主管理行动研究——以云南师大实验中学为案例的中期报告
一、研究背景
自主管理是一种现代教育管理理念，它提倡由学生自主管理班级事务，从而实现班级自治、民主、平等的目标。在初中阶段，班级是学生学习和成长的重要场所，班级自主管理是培养学生民主意识和自主能力的有效途径，也是推进德育、智育、体育、美育全面发展的必备手段。在这个背景下，云南师大实验中学于近年开始推行初中生班级自主管理制度，逐步搭建起了班级议事、参与管理、评优抓差、考务管理等一整套自主管理机制。
二、研究目的
本次行动研究以云南师大实验中学初中生班级自主管理制度为研究对象，通过深入调查、参与观察、交流讨论等方式，探究班级自主管理的实际运行情况及优化改进方向，为初中阶段教育管理创新提供借鉴和参考。
三、研究方法
1.文献资料法：收集、整理与自主管理制度相关的案例、报告、文献和数据，帮助梳理和掌握相关理论和现实问题。
2.实际观察法：通过观察班级会议、班级各类活动、班级干部会议等，获取实际运行情况。
3.问卷调查法：发放问卷调查表，以全面深入的方式了解学生对自主管理制度的认识与评价。
4.重点访谈法：针对管理过程中遇到的问题、困难及解决方案，与班级干部和教育工作者进行深入交流，获取研究的实质问题。
四、研究内容
本次研究主要围绕以下几个方面进行：
1.自主管理的理论与相关研究：梳理自主管理的概念、特点、原则和相关研究，明确自主管理的发展逻辑和价值取向。
2.云南师大实验中学初中生班级自主管理制度的运行情况：了解班级议事、参与管理、评优抓差、考务管理等机制的具体实施情况，分析制度的优缺点。
3.学生对班级自主管理制度的认识与评价：通过问卷调查和集体讨论的方式，探究学生对班级自主管理制度的认识、态度和评价，分析学生的群体特征及态度变化。
4.班级自主管理制度的优化与改进：建立并完善班级自主管理的制度，探究班级自主管理的操作策略和有效落地方案，提出班级自主管理制度的改进方案，以达到班级自主管理的目标。
五、研究预期
通过本次行动研究，我们期望达到以下预期：
1.深入了解中学生自主管理制度的现状和发展趋势，把握其理论和实践的内涵和外延，推动中学教育管理创新。
2.探究班级自主管理制度的实际运行情况及其影响因素，评估自主管理制度的优缺点，并提出改进建议，全面优化班级自主管理机制。
3.了解学生对班级自主管理制度的态度和评价，探讨其认知和行为的变化规律，为学生自主管理提供科学依据。
4.建立班级自主管理制度的技术支撑和操作策略，提高班级自主管理的效能与质量，实现班级自治、民主、平等的目标。