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西部非英语专业大学生英语学习动机的调查及启示的综述报告
近年来，随着全球化进程的加快，英语已经成为了国际交流、商业合作和文化交流的重要工具。在中国，英语也成为了大学生必备的语言技能之一。然而，西部非英语专业大学生的英语学习动机和状况却一直备受关注。本文就对西部非英语专业大学生英语学习动机进行调查，并以此为基础，提出相应的启示。
一、西部非英语专业大学生英语学习动机调查
1.调查对象
本次调查对象为西部某非英语专业大学共240名大学生，其中男性144人，女性96人。
2.调查方法
本次调查采用问卷调查和访谈相结合的方法，问卷在校内进行发放，访谈则采用抽样方式进行。
3.调查结果
（1）西部非英语专业大学生的英语学习动机主要集中在提升职场竞争力和提高自身综合素质两个方面。
（2）在英语学习中，听、说、读、写四个方面，西部非英语专业大学生更为注重听和说的能力，其次是读和写。
（3）调查结果还发现，学生们希望学校提供更多的英语学习资源，如英语角、英语读书会、英语辩论赛等，以便更好地提高自己的英语水平。
二、启示
通过对西部非英语专业大学生英语学习动机的调查，我们可以得出以下几点启示：
1.培养职业意识
调查发现，提升职场竞争力是西部非英语专业大学生英语学习的主要动机。因此，学校应该从培养职业意识的角度出发，引导学生了解企业需求，将英语学习与实际职业需求相结合。
2.强化口语和听力能力培养
西部非英语专业大学生在英语学习中更注重听和说的能力。这一点可以从多方面着手，如增加听力训练和口语机会等。
3.加大英语学习资源投入
调查结果表明，学生们希望学校能够提供更多的英语学习资源。因此，学校应该积极投入英语学习资源，如教材、英语角、英语读书会等，满足学生的需求。
4.重视实践环节
英语学习不仅仅是纸上谈兵，更需要通过实践来提高自己的水平。因此，学校应该注重英语实践环节的培养，为学生提供更多的实践机会，如英语辩论赛、英语演讲比赛等。
5.多元化英语教学
英语教学应该多样化，具有针对性和灵活性。学校应该根据学生的英语学习需求，结合实际教学，灵活运用多种教学手段，如PPT、视频、网络等。
三、结论
本文通过对西部非英语专业大学生英语学习动机的调查，得出了一系列有启示性的结论。学校应该结合这些结论，制定出更为科学的英语教学方法和策略，培养出更多优秀的英语人才。