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苏州市教育科学研究院
毛明一、思维品质与表达习惯二、“科学探究”的教学理论意义三、“科学探究”的教学实践价值习题质疑类如图所示计算标准状况下烧瓶内溶液浓度，“假设烧瓶内溶液与水槽中的液体不发生扩散”。

同温同压下，在3支相同体积的试管中分别充有等体积混合的2种气体，它们是①NO和NO2，②NO2和O2，③NH3和N2。现将3支试管均倒置于水槽中，充分反应后，试管中剩余气体的体积分别为V1、V2、V3，则下列关系正确的是
A.V1＞V2＞V3B.V1＞V3＞V2
C.V2＞V3＞V1D.V3＞V1＞V2在甲烧杯中放入盐酸，乙烧杯中放入醋酸，
两种溶液的体积和pH都相等，向两烧杯中同时加入
质量不等的锌粒，反应结束后得到等量的氢气。
下列说法正确的是
A.甲烧杯中放入锌的质量比乙烧杯中放入锌的质量大
B.甲烧杯中的酸过量
C.两烧杯中参加反应的锌等量
D.反应开始后乙烧杯中的c(H+)始终比甲烧杯中的c(H+)小07考纲题型示例07考纲题型示例中和滴定的指示剂为何不是石蕊试液
紫色石蕊试液的变色氢气燃烧的产物是什么？铝的特殊反应现象氯化铁溶液与过量镁粉的反应葡萄糖的检验苯酚与钠的反应维生素C的测定[案例6]物质的量浓度计算与配制过程的关系碳酸钠含量测定方法探讨沉淀分析法气体吸收法直排测气法滴定分析法教材资源类中学阶段无机反应历程有几何？
（1）金属钠跟水反应时电子给水分子，还是
给氢离子？那么钠跟碱溶液反应否？
（2）铝跟氢氧化钠溶液反应时，何者是氧化剂？
（3）镁与铵盐溶液反应时，电子给氢离子还是直
接给铵根离子？难道c(H+)＞c(NH4+)吗？
（4）电解池中多种金属离子共存时怎样依次析出？
是以实验为依据？还是以“放电顺序”为依据？氮肥的生产和使用原电池的“构成条件”教学反思乙醛与溴水的反应酯化反应教学的多维视角科学探究带来什么？科学是人类探索事物发展变化规律、追求真理的实践活动。期盼大家不吝赐教谢谢！