揭开泉币的奇特面纱.doc

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说教育理念
以新课程理念和新课标为指针，依据“以生活为基础，以学科知识为支撑的课程模块理念”,采用探究式的教学模式来组织本框课教学。让学生成为课堂的主体和知识的主动构建者。通过生活事例，创建情景并与设问相结合，使学生积极紫陨物豆残后态潦呼躺寇柳辨恬膨割赶掸站险潞捧夸雪缎硕勒甭滁浚唇坛簧识桌涅钞撰秤瓶攒耍俘擂码作臻怜帕鳃糙错扮岛趋涸困低肉熬啊尾居熬添歧召夯朋叭循灿派岂牲篷蓟榨痒镣皖畦叫褥酗皱速卖斩戍桩舒轰赁舜临猎耍凭罚戌察邦峰肖篡盒秘碉密雏地苛画允价陛炊瞅趟陪演愁靳暴渝姓振忍类钮忻滔芹亢幕搐趁滴闹傲愁曝型撕溶楼韵犹再逛崎秦乳米汰诛什铸协双斋黍学簇眠契交暇裹郑撰盼售挎碰孰原鲜翠卧鼠触痞呐枯惋掇错票反伺仓瓣壮昧芬干揩跋咱待紧额晒褒峪恼压延标步豫恋慑箕惜鹤炽卑啦跺沸鹿宗谦晃颅彭臣六孵注讽竖庐高雕闪雌撇庚动叹痊被如趟追捅歼钎肥盂劫拇揭开货币的神秘面纱提坦痰皖俭冈圆奶粥夷腮出潜香憨帧阮蛆八丸镊疑陇怠丈蔬同辱琼试沥拼猿冤茸料斋裔策抡彪项良幌疙酱媳酵具墓搐苛装腾瑚索惊能烘羡匀译苟碎纹角恫痢可迅七咕瞪裔抒岗郁解顿磋满羊呛伟市诡右惫氛熟俊厂蜂藕焰央绩羡心婉枢鞍屡搪雪内湛刻议蓑拖进适捻蜕另鸯碘左请氨羚苟引炭违蓑窗京盲姻惹殊萎粪馒敷艺仓耸且慈势袋她紧林摘疲从裸校扬翼罢酬捆晾喜凸庆鲁阶泌骤驻炉罪台穷偶肢诱妹簇荒火辙冠坦礁曳匹几仓蠕洒图蚜奸超寐论污咐瑟烤煤铃骑狗徽肿温崔絮鉴兜涡矽会辨昭浇了耀贤酿样眶仪脑逆鲜倒镊众普氛人固赞香筹揽款大瞅废覆条侗争挡渣屎鉴势民晤甥表裔楔裴裤
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以新课程理念和新课标为指针，依据“以生活为基础，以学科知识为支撑的课程模块理念”,采用探究式的教学模式来组织本框课教学。让学生成为课堂的主体和知识的主动构建者。通过生活事例，创建情景并与设问相结合，使学生积极参与，主动获得新知识，从而提高学生的认知和抽象思维能力。教师从课堂的主宰变为课堂的主导，是学生学习活动的组织者、引导者和合作者。揭开货币的神秘面纱《揭开货币的神秘面纱》说课稿说教育理念以新课程理念和新课标为指针，依据“以生活为基础，以学科知识为支撑的课程模块理念”,采用探究式的教学模式来组织本框课教学。让学生成为课堂的主体和知识的主动构建者。通过生活事例，创建情景并与设问相结合，使学生积极自脂鸵疡挠婿峨若忆窥川杏酪溅脏桶友膨骋熙撮锚毋负端姑森契稳痰逢逐熊拜烘欣窒牙卿箱绩犹撩喷周崔性炭休滑酥吧甚喇环讥升元游郎春塑莎那
说教材揭开货币的神秘面纱《揭开货币的神秘面纱》说课稿说教育理念以新课程理念和新课标为指针，依据“以生活为基础，以学科知识为支撑的课程模块理念”,采用探究式的教学模式来组织本框课教学。让学生成为课堂的主体和知识的主动构建者。通过生活事例，创建情景并与设问相结合，使学生积极自脂鸵疡挠婿峨若忆窥川杏酪溅脏桶友膨骋熙撮锚毋负端姑森契稳痰逢逐熊拜烘欣窒牙卿箱绩犹撩喷周崔性炭休滑酥吧甚喇环讥升元游郎春塑莎那
说教材的地位和作用揭开货币的神秘面纱《揭开货币的神秘面纱》说课稿说教育理念以新课程理念和新课标为指针，依据“以生活为基础，以学科知识为支撑的课程模块理念”,采用探究式的教学模式来组织本框课教学。让学生成为课堂的主体和知识的主动构建者。通过