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高职院校《高等数学》教材的比较研究的综述报告
随着我国高等教育的不断发展，越来越多的学生选择了选择进入高职院校进行深造。而作为高等教育的重要组成部分之一，高等数学在高职院校的教学中也显得尤为重要。本文将针对高职院校中《高等数学》教材的比较研究进行综述，分析不同教材的异同点以及存在的问题。
一、教材比较
《高等数学》教材作为高职院校数学教育的重要组成部分之一，不同的教材在内容、难度、习题数量、教学方式等方面存在差异，下面就三种教材做简单比较。
1.《高等数学》（同济大学出版社）
该教材内容较为全面，分为上下两册，上册讲授微积分的基础知识，下册包含多元函数微积分，微分方程等高级内容。该教材强调数学的应用，多用例题进行讲解，可以较好的帮助学生理解数学与实际生活的联系。但是该教材过于注重细节，可能会让初学者感到繁琐。
2.《高等数学》（人民教育出版社）
该教材内容全面，难度适中，适合高职院校的学生使用。该教材重点讲授微积分方面的知识，同时也包括了一部分线性代数的内容。该教材在逻辑上安排合理，习题较为充分，但缺少具体的实际应用案例，有时会让学生缺乏习题的实际意义。
3.《高等数学》（清华大学出版社）
该教材内容分类清晰，系统完整，注重知识点的总结和理解。该教材强调数学思维的培养，采用较为严密的证明方法，对学生的基础素质要求较高，适合对数学有较大兴趣的学生学习。该教材的另外一个优势在于习题的数量较为丰富，其中习题多数为深入探究题，可以考验学生对于数学的理解与应用能力。但是，该教材的难度较高，有一定的门槛。
二、教材存在的问题
1.缺少实例分析
教科书的主要作用就是传授相关理论知识，但是过于抽象的理论有时会让学生感到乏味，因此教材在教授新概念的时候加入实例分析可以激发学生的兴趣，对于吸收知识起到了重要的作用。
2.缺少多媒体辅助
学生在学习过程中会遇到各种学习障碍，教材的单一性会导致学生的学习效果不理想。因此，多媒体辅助工具可以降低学习难度，实现知识与现实生活的联系，提高学习效率。
3.过于注重细节
有时候教材的叙述过于细节化，让学生沉迷于琐碎的细节中，影响学习的效果。因此，对于少数过于耗费时间的细节，可以简化或者省略，让学生更好地掌握基本的知识点。
三、结论
教材的选择对学生的学习效果有着巨大的影响，要针对学生的需要，选择与学生特点相匹配的教材。同时，针对教材存在的问题，教师应该适时进行补充和调整，以使教学更加高效。