【教育资料】小学一年级数学教案：1120各数的认识(一)(2).doc

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【教育资料】小学一年级数学教案：1120各数的认识（一）(2)

1．使学生正确地数出11~20之间物体的个数，知道这些数是由1个十和几个一组成的，掌握20以内数的顺序和大小．能够正确、迅速地读出11~20各数．
2．初步培养学生的操作能力和语表达能力．
3．体验数学与生活的密切联系，培养学生学习数学的兴趣．
教学重点

数11~20各数及读法．

教学难点

理解11~20各数的组成．

教学过程

一、复习导入．

师：谁能按顺序说一说，以前我们都认识了哪些数？（学生可能会按从小到大的顺序数出）谁能再倒着数一数？

师：谁能数一数第一组和第二组一共有多少人？（两组人数不超过10）

如果让你数一数全班一共有多少名男生．你会数吗？（男生人数超过10）

谁来试着数一数？

请一位同学数．

师：男生的人数超过了10，我们只认识10以内的数是不够的，生活中经常会用到比10大的数，今天我们就一起来学习11~20各数．

板书课题：11~20各数的认识

二、指导探索．

1．教学例1．【演示课件数11~20各数】

师：这是几根铅笔？（1根）

现在呢？（2根）（一直数到10根）

10根铅笔要怎么样？（捆成一捆）

1捆是几根？（10根）

1捆就是1个什么？（1个十）

再添1根是多少？（11）

再添1根呢？（12）（一直数到19）

19再添1根是多少？（20）

现在又够10个单根的了，怎么办？（捆成一捆）

原来的1捆再加上这1捆是几捆？（两捆）

两捆就是两个什么？（两个十）

两个十是多少？（20）

20里面有几个十？（两个十）

你能边摆小棒边数数吗？请你拿出小棒从1开始一直数到20．

学生边摆小棒边数数，教师巡视．

师：不摆小棒，你能从1数到20吗？

学生试着从1数到20．

2．教学例2．

（1）数的组成：

师：今天我们学习的新数都是由几个十和几个一组成的，你能用小棒摆出这些数吗？

教师说数，学生用小棒表示，同桌互相说一说所摆的数是由几个十和几个一组成的．（11、13、15、20）

（2）数的读法．

出示例2的11图

师：这个数是由几个十和几个一组成的？

因为它是由1个十和1个一组成，所以读作：十一．

出示例2的13图

师：这个数是由几个十和几个一组成？读作什么？

分别出示例2的15图和20图

师：这个数呢？（学生先说数的组成，再读数．）

出示：12、14、16、17、18、19

师：你能按顺序读出直尺上的数吗？（出示直尺图）

学生齐读：从0到20

从20到0

指名读：只读单数．

只读双数．

5个5个地读．

师：15的后面是多少？前面呢？

18和20中间的数是谁？

和16相邻的两个数是多少和多少？

指出直尺上第13个格在哪儿？

（3）比较大小．

师：比11大1的数是多少？

比18小1的数是多少？

比13大又比17小的数有哪些？

比14小的数有哪些？比17大的数呢？

三、巩固练习．

1．数一数，一共有几块糖？

先数出10块圈起来，再看还剩几块，就是十几块．

2．口头填数．

3．请把卡片按顺序排列起来．

4．用小棒摆出下列各数．学生摆完后，指名说每个数是由几个十和几个一组成的．