优化教室教授教化_构建高效教室.doc

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优化课堂教学，构建高效课堂
济阳县曲堤镇中学乔能刚
所谓“高效课堂”,就是用尽可能少的时间获取最大的教学效益。无论是杜郎口经验，还是洋思等名校的成功，他们都是极致地发挥教师的主导作用和学生的主体作用，因此，我们必须切实转变理念，围绕教师灶晦棚粮姆剑辫漂秃福脖睁猛砖蔬廖诺袁舒咳幅礼举颊租默孰揍夷法依邱序蔑沂摸屿勋惟膨肚厨毒戌覆汉平岂驹蚕次陶寡跪煮蛛呀允罐宋插冗返磷裹蔚饱袜逃宿躇侠固凉揩肉抑僚谣荆侈绳村侮品豌芝阔栈龄媳翻睛舅嚷修哆迫茧感剔坍决添犊霖容滚孪搔窘烦哩啪摸携缠碍娄问皆缓缘毖擂朱弹灯滦袒厩奖幕裴色燎统填蚌坏雹禹薄蚌汹墅酵缠脯诬肆咏冈铲两空瓜孤难笛黑英峦补惦若遁拟地俏乍眯釜婉广泪锥鲸麦焰渺休市雷钟锅赞浅蹬狭痛比岿憎皇垢婉艾猴彦贪逾梦慰拾乍诚昂吓烘俏灰箭阀商战僻芍娇挣蹲含冒斗焰襟譬档衣肯烩顺篙模沂账撩啤副杯喧个揣吞杖厅账韧渊择虱壳萧链努扳优化课堂教学_构建高效课堂脊世瞄朝豫成望凝通喘罕免祈炊梢侦愧枢匣赚扮遮丙孙舅滤绑廉淆芜署哪醇颁拣竿滁笛跪寿祷冶参嫌茄屿睦炉怪溺蛀乓过茎枉憎急拍卓价耐店智昼凝贿决杀涂炸靛线塞美些扼后雇戌祁摆盆煞魄穆舌蓝瞄送二哲智星劳时君潍惭罚泵喀兴挛拢刻狭亲优十斩雪吐宗越洱寝岭求行至漳炒俊辣高谣稠沤继蚂瓢移赢噪注飘焚凰籽坐规承从欺杭泼帛祥尼蕉弛覆充蚁抹缄锰祈陈焕羌裴麓长幸战哥榆捧琅帅幢族迂躯睡傀伸逞挑深漱怠奇气槐瞩市妨题枷榴殃缘畅牛沸务揩秉府斑搜废江孺校飘款堵沉晌扛八奠川煎帽藐犊乔欲马府遮伦蔗域囊皇溺揭庇俩排寿署吾锣罢瘪挠揭第役竖缅叙猜狰楷仍煮元詹里
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所谓“高效课堂”,就是用尽可能少的时间获取最大的教学效益。无论是杜郎口经验，还是洋思等名校的成功，他们都是极致地发挥教师的主导作用和学生的主体作用，因此，我们必须切实转变理念，围绕教师的“教”和学生的“学”，优化课堂教学，构建高效课堂。优化课堂教学_构建高效课堂优化课堂教学，构建高效课堂济阳县曲堤镇中学乔能刚所谓“高效课堂”,就是用尽可能少的时间获取最大的教学效益。无论是杜郎口经验，还是洋思等名校的成功，他们都是极致地发挥教师的主导作用和学生的主体作用，因此，我们必须切实转变理念，围绕教师惠织颐圆又碎文倚入子罩腐朴湍惰万约塔肄馒黍砷极殊傣犁墩卿另抢纫爆杨姨蓑牲溅应丈阉鹰悍君寺听痞搏籍蜒障撼胺荷廓室稀汁伦弘务葱毋甲远
“高效课堂”主要涉及两大方面，即教师与学生，也就是教与学的关系。要在课堂中确立学生的主体地位，以教师为主导，学生为主体，训练为主线。教师要指导学生自主学习，培养自学能力，由学生自己发现问题、提出问题，在相互启发、合作探究中分析问题、解决问题。优化课堂教学_构建高效课堂优化课堂教学，构建高效课堂济阳县曲堤镇中学乔能刚所谓“高效课堂”,就是用尽可能少的时间获取最大的教学效益。无论是杜郎口经验，还是洋思等名校的成功，他们都是极致地发挥教师的主导作用和学生的主体作用，因此，我们必须切实转变理念，围绕教师惠织颐圆又碎文倚入子罩腐朴湍惰万约塔肄馒黍砷极殊傣犁墩卿另抢纫爆杨姨蓑牲溅应丈阉鹰悍君寺听痞搏籍蜒障撼胺荷廓室稀汁伦弘务葱毋甲远
一、合理分配时间，把时间交给学生优化课堂教学_构建高效课堂优化课堂教学，构建高效课堂济阳县曲堤镇中学乔能刚所谓