二年级语文期中卷面分析.doc

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二年级语文期中卷面分析
一、试题分析
本次二年级语文期中测试从字、词、标点符号、查字典、背诵课文、经典诵读、课外阅读、看图写话等方面较为全面地考查了学生的基础知识掌握情况;以及低年级学生分析问题、解决问题的能力;促进了学生语文能力的发展。
二、学生答卷分析
从学生答卷情况来看;大部分学生字迹工整;书写规范;卷面比较整洁;这是较以前一个很大的进步。
第一题是看拼音;写汉字。“旅”行、“旗”“帜”、“降”落、口“渴”仍有出错现象;但“旅”字出错较为普遍。
第二题中六神无主的“无”与“五”混淆;迫不及待中的“及”错写成“急”;出错的原因是同音字相混;记忆模糊。
第四题按要求完成下列各题中第1题填表示动作的词出错较多;（）葫芦一词;有半数同学出错;原因是对例子“（喂）小鸡”没有读懂;所以出现（小、大、绿）葫芦等现象。
第五题按课文内容填空。学生出错现象非常严重;究其原因;是学生对课文内容掌握不熟;“北京有许多（）;有许多（）的公园”这句;错别字较多;像“名胜古迹”、“风景优美”等;另外;形近字或音近字相混;掌握的不扎实；又对这样的填空形式不熟悉;括号里面需要填的内容过多;又没有留出足够的空;导致许多学生对该填什么模糊不清。
第七题课外阅读：
阅读（一）选择正确答案;主要考察学生对《小猪唏哩呼噜》和《小巴掌童话》的阅读情况;《小巴掌童话》由于孩子们没有看完;所以第4题出错很多。《小猪唏哩呼噜》从暑假开始就要求读;加上严格要求;出错率较低;但是仍有少数学生不认真读书而出错;以后需要和家长联系;督促其认真读书。
阅读短文（二）回答问题;出错在2、3题上。第2题要求是从“哪些”地方;多数同学只划出了一处;说明对题意的把握不够准确；第3题中学生对“启发”的意思不明白;或者即使明白由于平时的训练较少;写不出来的也有。
第八题：看图写话。孩子们能够弄清图意;问题主要表现在不会正确的使用标点符号;尤其是逗号；错别字多;形近字、音近字相混；语句不通顺;不会用普通话表达;夹杂着许多土话用拼音表示。
二、改进措施：
1、注重字词句训练;平时的教学一定抓好形近字、音近字的区分;创造多种情景使学生会正确的使用。
2、多与家长联系;密切配合;抓好中下等学生的学习;教学中采用多种方法帮辅;给予更多的关心;使他们进一步树立起学习的信心。
4、重视培养学生认真观察、仔细检查的习惯。
5、及时进行单元检测;发现错误;弥补不足。
6、在平时的教学中;注意培养孩子说完整话;激发学生写话说话的欲望和兴趣。
2011.11