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中职生英语学习策略的调查研究的中期报告
本研究旨在调查中职生英语学习策略的应用情况并探究影响学习策略应用的因素。本次中期报告主要介绍我们的研究背景、研究目的、研究方法和初步结果。
一、研究背景
随着我国经济的快速发展，英语作为国际通用语言的地位越来越重要。而中职生的英语水平不仅影响到个人发展，也关系到国家的整体发展。因此，如何提高中职生的英语学习效果是一个值得研究的问题。而学习策略作为促进学习效果的一个重要因素，是本研究的研究重点。
二、研究目的
本研究旨在调查中职生英语学习策略的使用情况，寻找影响学习策略应用的因素，并提出针对性的改善建议，以提高中职生的英语学习效果。
三、研究方法
本研究采用问卷调查法，以某中职学校的2个年级为样本。我们将发放标准化的问卷，以了解中职生英语学习策略的应用情况和影响因素。
四、初步结果
截至目前，我们已经收集到了300份有效问卷。初步结果显示，中职生在学习英语时较为常用的学习策略为记忆策略和交流策略，而针对不同课程内容的学习策略和扩展策略的应用较少。同时，个人因素（如学习动机和自信心）和环境因素（如家庭和学校支持）对学习策略的应用有显著影响。
五、下一步计划
接下来，我们将对问卷数据进行详细分析，探究不同因素对学习策略的应用的影响程度，并提出具体的改善措施，以提高中职生的英语学习效果。同时，我们也将结合深度采访和课堂观察等方法，对学生的学习策略应用进行细致的研究。