汉语三年级上册教案.docx

汉语三年级上册教案16/16汉语三年级上册教案你知道怎么写汉语三年级上册教案吗?凭借对课文内容的朗读感悟感受文中汤姆心情的变化认真品味父亲话语的含义从中受到严于律己、自觉遵守社会公德的教育。一起看看汉语三年级上册教案!欢迎查阅!汉语三年级上册教案1教学目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文有条理地复述课文。2.学会本课10个生字两条绿线内的9个字只识不写。理解由生字组成的词语。3.凭借对课文内容的朗读感悟感受文中汤姆心情的变化认真品味父亲话语的含义从中受到严于律己、自觉遵守社会公德的教育。教学重点：能有条理地复述课文。教学难点：凭借对课文内容的朗读感悟感受文中汤姆心情的变化认真品味父亲话语的含义从中受到严于律己、自觉遵守社会公德的教育。教育训练点：1.养成独立思考的好习惯。2.自主预习。教学准备：多媒体课件课时安排：2课时教学过程：第一课时一、导入1.齐读课题。我们都要有一双善于发现的眼睛读了这个课题你发现了什么?(课题上有一个引号。)2.对为什么要给它加上一个引号呢?(因为它是爸爸说的话。)3.能把课文里的这句话读一读吗?(“孩子你必须把这条鱼放掉!”)4.你从这句话中感受到了一种什么样的语气?(坚定)二、体会坚定。自读课文看看从课文的什么地方体会到了爸爸的坚定?1.(多媒体出示)“孩子你必须把这条鱼放掉!”(1)你觉得这句话应该读出什么样的语气?(坚定、斩钉截铁)(2)再来看看这句话你可以从哪儿体会到爸爸的坚定?(必须、感叹号)(3)指名读齐读。2.(多媒体出示)“现在是晚上10点——离允许钓鲈鱼的时间还有两个小时。”(1)了解一下这个背景：这是爸爸的解释为什么要把这条鱼放掉爸爸说得从容而又如此坚定。(2)练习读。重点强调“现在”、“还有”。3.(多媒体出示)“不管有没有人看见我们都应该遵守规定。”(1)没有理由必须遵守规定。联系“斩钉截铁、没有丝毫商量的余地”理解这句话。练习读。4.把三句话连起来对比读再次体会坚定。三、体会鱼大1.爸爸如此坚定目的就是一个就是让(汤姆把这条鱼放掉。)不就是一条鱼吗?需要如此大动干戈吗?(这是一条大鲈鱼)2.鲈鱼说到鲈鱼我就想起了一首诗《江上渔者》。鲈鱼的味道是那么鲜美难怪汤姆舍不得放掉。更何况这是一条(大鲈鱼)3.这是一条大鲈鱼从课文的什么地方可以看出来?(多媒体出示)突然汤姆觉察到水下有动静鱼竿弯成了弧形。哇!一条他从未见过的大鲈鱼!大鲈鱼摆动着强劲有力的身子游向湖心。真的从那以后汤姆再也没有钓到过这么大的鲈鱼。4.指名读齐读5.放?不放?6.是呀这么大的鲈鱼味道一定异常鲜美这是我钓上来的!然而爸爸却说：(“孩子你必须把这条鱼放掉!”)7.汤姆舍得吗?(不舍得。)四、朗读感悟1.同学们阅读文章就是让自己的情感不断贴近文本、贴近文中人物的过程让我们一起来看看课文的2至11自然段这里讲述了汤姆钓大鲈鱼、放掉大鲈鱼的过程这里有一段这对父子的对话。2.同桌合作读指名读。3.要走进一个人物就是要听其言观其行才能知其心。除了课文里写的这里还蕴含了一些潜台词能把你读出来的潜台词加进去吗?五、合作讨论指名读。1.从爸爸坚定的语气中从爸爸斩钉截铁的语气中汤姆(引读——知道已经)(多媒体出示)他只好……这么大的鲈鱼了。……这么大的鱼。2.指名读。(从你的朗读我听到了一丝遗憾。不舍……)3.课文的最后一句话是这样的(多媒体出示)：“真的从那以后汤姆再也没有钓到过那么大的鱼。可是那晚的情景却一直铭刻在他的记忆里爸爸坚定的话语也一直回响在他的耳边。”4、这似乎更加让人遗憾了你读懂了什么?(学生交流)六、迁移明理1.同学们俗话说没有规矩不成方圆生活之中我们有的时候也需要这一份坚定比如(多媒体出示)当你看到有人在学校的花圃里摘花的时候你应该()的对他说：_____。当我看到()的时候我就()对他说：_____。2.让我们也坚守这份“坚定”去收获更大的“鱼”让我们在今后的生活中面对一些大鱼的时候我们也能坚定地