八年级数学数据的波动1鲁教版.doc

用心爱心专心

数据的波动
★目标预设：
知识与技能
能根据实际需要确定和抽取样本，依据抽取的样本，对收集的数据进行整理，描述和分析，对统计结果做也正确修改后
提出建设。
过程与方法：
经历数据的收集、整理、描述的过程，培养学生的统计能力，并自觉运用统计思想思考和解决一些简单的实际问题。
三、情感、态度、价值观：
经历数据处理的一般过程，体会数据的真实性，培养学生实事求是的科学态度，通过对统计结果的分析，增强学生提高身体素质的意识。
★教学重难点：
重点：对统计数据进行恰当，准确地分析，并撰写调查报告。
难点：数据分析和得出调查结论。
★教学准备：
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★教学程度：A、课堂活动（1~7）
活动1、课前准备：由各小组学生在课前完成数据的收集。
明确课题目的。
确定收集数据的方式（可查阅资料，阅卷调查、访问调查）但活动必须以课本《中学生体质健康登记表》中的相关项目为调查内容。
确定抽样方式及样本内容。
完成数据的收集，保存好原始数据。
活动2、问题（1）《中学生体质健康登记表》中学生哪几方面的体质进行了测试？你收集到了哪几方面的信息？
（2）原始数据能清晰的反应出本校八年来全体学生的体质健康状况吗？用什么方式作进一步整理更好？
学生：展示自己收集的样本数据，思考并小组内合作设计表格并整理数据。
教师：协助学生展示并纠正错误。巡视将好的表格展示给全体学生。关注收集数据是否准确，设计表格的能力及小组分工合作的情况。
活动3、问题（1）描述数据可以用哪几种流计图形？各有什么特点？
（2）如何选取恰当的方法描述已整理的数据？
学生：回顾并画图。
教师：展示条形图、扇形图、折线图、直方图与多种描述数据的方式。供学生建义借鉴。关注描述数据方式是否恰当。画图是否规范、准确。
活动4、问题（1）由原始数据或统计图表，计算出各组数据的平均数、中位数、众数、相差、方差分别是多少？
（2）从这些统计量中你能得到什么结论？
学生：分工合作分别计算出各组数据的平均数、中位数、众数、相差、方差并由小组代表发言阐述自己的观点。
教师：巡视、鼓励并展示各组的计算结果，关注学生是否在高效率结工作，结果是否正确。
活动5、撰写调查报告、提出问题。
观察调查报告，调查报告有几部分分析成？
需要统计分析的是哪一部分。请将相关数据填入表格。
通过调查报告中的数据分析，你得出了什么调查结论？有什么合理化建设？
学生：各组分工完成调查报告中的“数据处理过程”的内容，讨论得也调查结论，提出建议。
教师：巡视指导，并逐一将各组完成的调查报告展示给全体同学。
活动6、交流。提出要求：
在本次活动中你是如何开展调查的，请作简单的介绍。
统计分析时，你在数据的处理过程中发现了什么规律？获得了哪些调查结论？
通过调查分析，请你谈一谈有什么感受？
各小组的调查结论有没有共性？说明了什么？
学生：根据教师的提示分组讨论，最后派代表发言。
教师：倾听学生的发言，括适当给予启发、提示。
活动7、课堂小结：教师提出问题。学生自己总结。
教师：（1）通过本节课的学习，你经历了统计活动中的哪几个环节？每一个环节你学到了什么？
（2）谈谈统计调查对你的生活学习有什么指导意义？
（3）通过本次体质健康调查，你受到了什么启示？
学生：（1）能否把统计的几个关键五环节讲清楚。
（2）是否能把此次调查活动的目的总结出来。