鲁教版八年级数学上数据的波动1.doc

数据的波动★目标预设：知识与技能能根据实际需要确定和抽取样本依据抽取的样本对收集的数据进行整理描述和分析对统计结果做也正确修改后提出建设。过程与方法：经历数据的收集、整理、描述的过程培养学生的统计能力并自觉运用统计思想思考和解决一些简单的实际问题。三、情感、态度、价值观：经历数据处理的一般过程体会数据的真实性培养学生实事求是的科学态度通过对统计结果的分析增强学生提高身体素质的意识。★教学重难点：重点：对统计数据进行恰当准确地分析并撰写调查报告。难点：数据分析和得出调查结论。★教学准备：————————————————————————————————————————————★教学程度：A、课堂活动（1~7）活动1、课前准备：由各小组学生在课前完成数据的收集。明确课题目的。确定收集数据的方式（可查阅资料阅卷调查、访问调查）但活动必须以课本《中学生体质健康登记表》中的相关项目为调查内容。确定抽样方式及样本内容。完成数据的收集保存好原始数据。活动2、问题（1）《中学生体质健康登记表》中学生哪几方面的体质进行了测试？你收集到了哪几方面的信息？（2）原始数据能清晰的反应出本校八年来全体学生的体质健康状况吗？用什么方式作进一步整理更好？学生：展示自己收集的样本数据思考并小组内合作设计表格并整理数据。教师：协助学生展示并纠正错误。巡视将好的表格展示给全体学生。关注收集数据是否准确设计表格的能力及小组分工合作的情况。活动3、问题（1）描述数据可以用哪几种流计图形？各有什么特点？（2）如何选取恰当的方法描述已整理的数据？学生：回顾并画图。教师：展示条形图、扇形图、折线图、直方图与多种描述数据的方式。供学生建义借鉴。关注描述数据方式是否恰当。画图是否规范、准确。活动4、问题（1）由原始数据或统计图表计算出各组数据的平均数、中位数、众数、相差、方差分别是多少？（2）从这些统计量中你能得到什么结论？学生：分工合作分别计算出各组数据的平均数、中位数、众数、相差、方差并由小组代表发言阐述自己的观点。教师：巡视、鼓励并展示各组的计算结果关注学生是否在高效率结工作结果是否正确。活动5、撰写调查报告、提出问题。观察调查报告调查报告有几部分分析成？需要统计分析的是哪一部分。请将相关数据填入表格。通过调查报告中的数据分析你得出了什么调查结论？有什么合理化建设？学生：各组分工完成调查报告中的“数据处理过程”的内容讨论得也调查结论提出建议。教师：巡视指导并逐一将各组完成的调查报告展示给全体同学。活动6、交流。提出要求：在本次活动中你是如何开展调查的请作简单的介绍。统计分析时你在数据的处理过程中发现了什么规律？获得了哪些调查结论？通过调查分析请你谈一谈有什么感受？各小组的调查结论有没有共性？说明了什么？学生：根据教师的提示分组讨论最后派代表发言。教师：倾听学生的发言括适当给予启发、提示。活动7、课堂小结：教师提出问题。学生自己总结。教师：（1）通过本节课的学习你经历了统计活动中的哪几个环节？每一个环节你学到了什么？（2）谈谈统计调查对你的生活学习有什么指导意义？（3）通过本次体质健康调查你受到了什么启示？学生：（1）能否把统计的几个关键五环节讲清楚。（2）是否能把此次调查活动的目的总结出来。