七年级语文下册21黔之驴教学课件语文版.ppt

黔之驴露一手本文是一篇寓言选自《柳河东集》。是其《三戒》之一。柳宗元（773一819）唐代文学家哲学家柳宗元字子厚原籍河东解县（今山西运城）故世称柳河东曾为柳州刺史亦称柳柳州。与韩愈一起发起古文运动唐宋八大家之一。一生留下600多篇的作品包括诗、文两部分。文的成就大于诗。他是中国第一个把寓言正式写成独立的文学作品作家开拓了我国古代寓言发展的新阶段。他的寓言多用来讽刺、抨击当时社会的丑恶现实推陈出新。善用各种动物拟人化的形象以寄寓哲理或表达政治见解。代表作《临江之麋》《黔之驴》《永某氏之鼠》（合起来组成《三戒》）便是其中的精华。小助手我来说小助手1.积累文言实词虚词掌握文言句式；2.反复诵读以老虎的心理和行动描写为线索把握文意；3.把握寓言的深广含意。黔窥骇遁噬狎踉憖读课文：整体感知有好事者船载以入。小助手船：用船（名作状）至：到了稍：渐渐且：将要蹄：用蹄子踢（名作动）止：只仅尽：吃光（用做动词）断：咬断黔无驴有好事者船载以入。至则无可用放之山下。虎见之庞然大物也以为神。蔽林间窥之稍出近之憖憖然莫相知。他日驴一鸣虎大骇远遁以为且噬己也甚恐。然往来视之觉无异能者。益习其声又近出前后终不敢搏。稍近益狎荡倚冲冒驴不胜怒蹄之。虎因喜计之曰：“技止此耳！”因跳踉大阚断其喉尽其肉乃去。黔之驴翻译他日驴一鸣虎大骇远遁以为且噬己也甚恐。然往来视之觉无异能者。益习其声又近出前后终不敢搏。稍近益狎荡倚冲冒驴不胜怒蹄之。虎因喜计之曰：“技止此耳！”因跳踉大阚断其喉尽其肉乃去。喻虚有其表本领有限。喻仅有的一点本领用完了。外表上庞大的东西。成语段落缘起：经过：结果：文中写虎动作的词惧3.分析形象虎认识驴的心理过程文中写虎动作的词形象写出驴在黔驴之“技”惧怕畏惧蹄之我来说大胆想像为驴翻身黔之驴后传议一议想一想说一说我来说作业2．之小助手各抒己见有人认为驴是被迫运到黔地的失去了原来的生活环境和生活方式颇有怀才不遇之运。你如何看待?作业:老虎见驴从“庞然大物”“以为神”到“断其喉尽其肉”有一个认识过程请选择任一细节写出老虎的心理和行动状态不少于100字读了本文以后你有何感触联系实际写一篇读后感。从保护动物角度谈谈对驴的认识。学完本文后如果邀请你参加以下会议请你在会上发言请拟写出简单的（５０字左右）发言稿：《三戒》序：吾恒恶世之人不知推己之本而乘物以逞或依势以干非其类出技以怒强窃时以肆暴然卒迨于祸。有客谈麋、驴、鼠三物似其事作《三戒》。慭慭然莫相知然然往来视之以为且噬己也且且焉置土石（把……当作）说出带有动物的成语有好事者船载以入。1.虎见之庞然大物也以为神。三读课文：整体感知四读课文：分析形象惧怕畏惧蹄之这则寓言故事的深刻含义（启示）。《三戒》序：吾恒恶世之人不知推己之本而乘物以逞或依势以干非其类出技以怒强窃时以肆暴然卒迨于祸。有客谈麋、驴、鼠三物似其事作《三戒》。比喻虚有其表本领有限。比喻仅有的一点本领用完了。外表上庞大的东西。布置作业三、老虎见驴从“庞然大物”“以为神”到“断其喉尽其肉”有一个认识过程请选择任一细节写出老虎的心理和行动状态不少于100字。黔无驴有好事者船载以入。至则无可用放之山下。虎见之庞然大物也以为神蔽林间窥之。稍出近之慭慭然莫相知。他日驴一鸣虎大骇远遁以为且噬已也甚恐。然往来视之觉无异能者。益习其声又近出前后终不敢搏。稍近益狎荡倚冲冒驴不胜怒蹄之。虎因喜计之曰：“技止此耳！”因跳踉大断其喉尽其肉乃去。1、课文写虎从畏驴到食驴的过程可分为几个层次？各层次中表现虎的心理词语分别的哪些？它们在全文事有什么样作用？1、明确：可分为六个层次。各个层次中表现虎的心理语句分别是：“以为神”、“莫相”、“觉无异能者”、“终不敢搏”、“以为且噬已也”、““技止此耳”等。这些语句生动逼真地描绘了虎对驴的认识全过程推动了故事情节的发展且使其波澜起伏。引人入胜。3、明确：一“鸣”一“啼”。这两个词生动传神地写出驴在“庞然”的形体掩盖下的平庸技。看画面看画面