公式法(二).doc
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第四章因式分解现在我们把完全平方公式反过来,可得:两个数的平方和,加上(或减去)这两个数的积的两倍,等于这两数和(或者差)的平方.平方差公式法和完全平方公式法统称公式法。1.判别下列各式是不是完全平方式.2.请补上一项,使下列多项式成为完全平方式.例1.把下列完全平方式分解因式:解:原式解:原式例2.把下列各式分解因式:1.判别下列各式是不是完全平方式,若是说出相应的各表示什么?2.把下列各式分解因式:1.用简便方法计算:2.将再加上一个整式,使它成为完全平方式,你有几种方法?3.一天,小明在纸上写了一个
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第四章因式分解3.公式法(二)江西省九江市同文中学钟敏一、学生起点分析学生的知识技能基础:学生在七年级下册第一章中已经学习过完全平方公式,将其逆用就是本节课所涉及的主体知识.对于公式逆用,学生已经不是第一次接触了,在上一节课中学生已经经历过将平方差公式逆用的过程,应该说是比较熟悉的。学生活动经验基础:通过上节课的学习,学生积累了一定的学习经验。本节课的学习模式与前者基本相同:公式倒用,分析公式的结构特征,整体思想换元进行分解因式以及要求分解彻底。这些活动方法是学生非常熟悉的观
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第四章因式分解§4.3公式法(二)学情分析学生在七年级下册第一章中已经学习过完全平方公式,将其逆用就是本节课所涉及的主体知识.对于公式逆用,学生已经不是第一次接触了,在上一节课中学生已经经历过将平方差公式逆用的过程,应该说是比较熟悉的.教材分析学生在学习了用平方差公式进行因式分解的基础上,本节课又安排了用完全平方公式进行因式分解,旨在让学生能熟练地应对各种形式的多项式的因式分解,为下一章分式的运算以及今后的方程、函数等知识的学习奠定一个良好的基础。教学目标知识与技能:1.了解
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临夏县三角中学课时计划学科:数学授课班级:八1—2教师:王强第十八周星期二第2节第四阶段总第12节设计日期:2011年12月18日【课题】公式法(二)解 【教学目标】领会运用完全平方公式进行因式分解的方法,发展推理能力.【教材分析】(一)重点:理解完全平方公
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第二章分解因式3.运用公式法(二)江西省九江市第十一中学陶增元总体说明本节是因式分解的第3小节,占两个课时,这是第二课时,它主要让学生经历通过逆向运用整式乘法的完全平方公式得出因式分解的完全平方公式的过程,发展学生的观察能力和逆向思维能力,让学生进一步了解分解因式与整式的乘法运算之间的互逆关系.一、学生知识状况分析学生的技能基础:学生对因式分解的概念、方法等有了必要的认识和理解,并在整式乘法的公式中,学生已经学习了完全平方公式,这为今天的深入学习提供了必要的基础.学生活动经验