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过程写作法在英语专业写作课中的应用研究的中期报告
中期报告：
研究题目：过程写作法在英语专业写作课中的应用研究
研究背景：在英语专业中，写作是重要的技能之一。写作不仅仅是单纯的组织语言，而是需要通过合适的写作方法和流程来产生有效的、组织有序的文章。过程写作法作为一种研究写作过程的方法，在英语教育领域中逐渐引起了越来越多的关注。然而，过程写作法的应用在大学英语专业写作课中的效果如何，还需要进一步的研究。
研究目的和目标：本研究旨在探讨过程写作法在英语专业写作课中的应用情况和效果，以此来寻找可能的提高学生写作能力的方法和途径。
研究方法：本研究采用问卷调查和实验研究相结合的方法。首先，对于大学英语专业学生和教师进行问卷调查，了解他们对于过程写作法的了解和认识程度，以及他们在英语专业写作课程中应用过程写作法的情况和效果。其次，选取一定数量的学生，进行实验教学研究。将学生分为两组，一组采用传统的写作教学方法，另一组采用过程写作法。通过比较两组学生的写作成果和学习效果，评估过程写作法在英语专业写作课程中的应用效果。
研究进展：目前，本研究已经完成了问卷调查阶段。调查对象包括学生和教师。我们发现，大多数学生和教师对于过程写作法的了解程度都比较低，并且在写作课程中应用不多。其中，一些教师表示因为不熟悉过程写作方法的具体操作而难以使用，一些学生则认为传统的写作教学方法已经很好，不需要额外的过程写作教学。
下一步研究计划：接下来，我们将会进行实验研究。根据问卷调查的结果，我们会针对性地设计和调整实验教学内容。收集学生的写作成果，通过比较两组学生在写作能力和学习效果上的差异，来评估过程写作法在英语专业写作课程中的作用和效果。