江苏省仪征市月塘中学九年级语文 小说家谈小说教案 苏教版.doc

课
题
《小说家谈小说》课
时
第一课时课
型
新授课教
学
目
标下限
目标1．了解作家作品
2．阅读《百合花》，简述故事情节
3．阅读《简单的故事精致的情节》，感悟作者的评论观点上限
目标结合自己的体会和作者的观点，选取一个角度来赏析作品，谈出自己的独特见解重点
难点选取一个角度来赏析作品，谈出自己的独特见解选取一个角度来赏析作品，谈出自己的独特见解教学方法互助学习
教学预设流程我们刚刚聆听完散文家娓娓谈散文，正陶醉于《白鹭》那精巧的诗篇之中。“白鹭那雪白的蓑毛，那全身流线型的结构，那铁色的长喙，那青色的脚”“那悠然而孤独的守望，优美而轻盈的低飞”，宛如在我们的面前。我们玩味，我们欣赏，我们陶醉。正在此时，我们耳边却又传来了小说家朗谈小说的声音。这是文学泰斗茅盾先生的声音。现在让我们跟随他老人家的脚步来步入《百合花》的文学殿堂，来共同欣赏“这一朵纯洁秀丽、色彩雅致、香气清幽、韵味深长的鲜花”（欧阳文彬），来共同体会她那清新俊逸的风格（茅盾）和传神动人的细节描写吧！
一、阅读小说《百合花》
1、运用工具书略读《百合花》，初步弄懂生字词：
撂（）半晌（）哔哔（）讷（)忸怩（）憨（）抱歉（）执拗（）尴尬（）讪讪（）熬夜（）裸露（luǒ）虔诚（qián）跌宕（）珠烁（）点缀（zhuì）稚气（zhì）踌躇（）挪步（nuó）掂量（diān）憎恶（zēngwù）皎洁（jiǎo）耽搁（dānge）
2、了解《百合花》的大致情节，并复述故事大意
第一部分（1—23）
第二部分（24—45）
第三部分（46—62）
3、选出你认为小说中写的最让你感动的句子，或你认为写的好的地方，并简述理由：这题可以让学生自由地叙说，言之有理即可
二、阅读茅盾的评论《简单的故事精致的情节》：
1．这样一篇优秀的小说在写好之后，却先后多次被退稿，后来虽说在《延河》上发表，却可以说是“生（发表）不逢时”，历经许多曲折坎坷，“左派”要当做“毒草”来批判，几乎遭到灭顶之灾。一些左派老手甚至指出“已经走到了反党危险边缘”，在危难之中，将遭不幸的《百合花》，有幸被大文豪茅盾先生所赏识，他在1958年6月的《人民文学》上发表了近一万多字的《谈最近的短篇小说》一文，其中用两千多字的篇幅分析、欣赏并高度评价了茹志鹃的《百合花》，从此，“百合花”开始在文坛绽放……接下来我们就一起来看看在茅盾先生眼中《百合花》到底有什么值得推崇的地方呢？仔细研读《简单的故事精致的情节》一文
2．全文的结构初析：
（一）1—2节：

（二）3—5节：

（三）6节：

3．从茅盾先生的评论中我们可以学到些什么？

4.回头再看《百合花》这篇小说，能不能自己也选个角度来对文章进行评析？
倡导学生自由发挥，各抒己见（例如可以从语言特色上、谋篇布局上、人物形象的塑造上、对比手法的使用上等方面着手）。

三、作业
完成课后练习四
四、走近作家：
茅盾：（1896—1981）原名沈德鸿，字雁冰，浙江桐乡人。主要代表作品有《蚀》三部曲：《幻灭》《动摇》《追求》；中篇小说《虹》；长篇小说《子夜》是其最重要的代表作品。我们已经学过他的作品《白杨礼赞》。
茹志鹃：当代著名女作家，曾用笔名阿如、阿旭。创作以短篇小说见长，笔调清新俊逸，情节单纯，细节丰富传神，善于从较小的角度去反映时代的本质，主要作品有《百合花》《静静的产院》《如愿》《阿舒》《三走严庄》
【当堂练习】
同步导学板书
设计教学
反思