二年级语文上册 观察日记 1教案 鄂教版.doc

观察日记

教学目的：1.学会课后田字格中的6个生字，会认双横线中的8个生字。注意“量”是多音字，在本课读“liàng”。2.学习用普通话正确、流利地朗读课文。3.学习用部首查字法查“搬、运、输”。4.掌握写日记的格式。5.培养学生的观察能力，激发学生探究自然的兴趣。教学重点：1.学会课后田字格中的6个生字，会认双横线中的8个生字。注意“量”是多音字，在本课读“liàng”。2.学习用普通话正确、流利地朗读课文。3.学习用部首查字法查“搬、运、输”。教学难点：1.掌握写日记的格式。2.培养学生的观察能力，激发学生探究自然的兴趣。课时安排：二课时。
第一课时
教学目标：1.学会课后田字格中的3个生字，会认双横线中的8个生字。注意“量”是多音字，在本课读“liàng”。2.学习用普通话正确、流利地朗读课文。教学重点：学会课后田字格中的3个生字，会认双横线中的8个生字。教学难点：1.注意“量”是多音字，在本课读“liàng”。2.学习用普通话正确、流利地朗读课文。教具准备：生字卡片教学过程：

一、激趣导入。
1.同学们，你们喜欢写日记吗？2.今天、我们一起学习一篇一个小朋友写的日记。3.出示课题。指名读题，全班齐读。二、初读课文。1.读课文，找出藏在文中的生字娃娃，借助生字表中的音节多读几遍，把字音读准。如果还有不认识的字，做上记号，可以问问老师和同学。2.出示生字卡片，检查生字读音。（1）自由认读。（2）请“小老师”来带读生字。（3）出示生字卡片，学生齐读，打乱顺序分组读。（4）去掉拼音，随机抽读。3.记忆生字。你记住了哪些字？是怎么记住的？（学生交流记字方法）还没有记住的字，可以在学习课文的过程中继续识记。4.再读课文，这次要把课文读得通顺、流利，标出自然段序号。5.指名一个同学读课文，请他邀请几个小朋友与他合作读完课文。6.请读书的孩子上台来，台下的小朋友给他们提出“读”的要求。（声音要响亮，不读错字，不添字掉字）。7.读书的同学也给台下的小朋友提出听的要求（认真听，不说话）。8.读后评议：谁读得好？好在哪里？不足是什么？三、学习课文1、2自然段。1.再读课文，要求：读通顺、连贯，思考，有什么明白的。有什么不懂的地方。2.学生质疑。3.思考：日记写了什么内容。4.自由朗读课文第一自然段，说说从这一段里你知道了什么？（中午，我在窗户下面发现很多蚂蚁正在搬运一小快月饼。）指名朗读——全班齐读。5.你对蚂蚁的生活有感到惊奇吗？哪些做法让你感到惊奇。自由朗读第二自然段，说说这一段作者做了什么？蚂蚁又是怎么做的？小组讨论，指名回答。6.指名朗读，感情读。四、学写生字。1.观察，读记生字。2.学生独自观察田字格中的字，看清楚字形，找出关键笔画。3.范写“搬”。4.学生临写，注意强调握笔姿势和写字姿势。5.对比观察，品字。要求学生写完后仔细端详，与田宇格中的字比较，有意识地指导学生品味字的笔画美，结构美。6.评析。你的哪一个字写得最好?好在哪里？五、作业设计。熟读课文。
第二课时
教学目标：1.复习巩固8个生字，会写3个字。2.掌握写日记的格式。3.培养学生的观察能力，激发学生探究自然的兴趣。教学重点：复习巩固8个生字，会写3个字。教学难点：1.掌握写日记的格式。2.培养学生的观察能力，激发学生探究自然的兴趣。教具准备：生字卡片、教学挂图、字典教学过程：

一、复习巩固。1.开火车读生词。2.听写生字。二、学习课文。1.你还对蚂蚁哪些做法感到惊奇？为什么？哪一段写了这个内容？2.选择自己最喜欢的段落读。3.同桌互读。4.指名读，集体评议。5.你们观察过蚂蚁吗？有什么新的发现。6.蚂蚁有趣吗？为什么？7.齐读全文。8.总结日记的写法。三、复习部首查字法。1.齐读题目，说说每一个格子里应填什么内容。2.自由练习3.集体订正。四、学写生字。1.观察，读记生字。2.学生独自观察田字格中的字，看清楚字形，找出关键笔画。3.范写“砖”。4.学生临写，注意强调握笔姿势和写字姿势。5.对比观察，品字。要求学生写完后仔细端详，与田宇格中的字比较，有意识地指导学生品味字的笔画美，结构美。6.评析。你的哪一个字写得最好?好在哪里？五、作业设计。1.用部首查字法查本课生字。2.朗读课文。3.预习19课文。

板书设计：
观察日记我蚂蚁擦、放上砖头乱了一阵绕过胶水画圈商量碎月饼渣铺路