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通过词块教学培养高中生英语词汇自主学习能力的行动研究的综述报告
近年来，以词汇为核心的语言学教学逐渐成为了英语教育的重要趋势之一。对于高中生而言，建立词汇自主学习能力是十分重要的，因为词汇已经成为了成功学习英语的一个重要基础。在这个过程中，词块教学作为一种扩展词汇的方法逐渐受到了学者们的关注。这篇综述报告将重点介绍词块教学对于高中生英语词汇自主学习能力培养的行动研究。
一、词块教学的理论基础
词块（collocation）在语言学中指的是在使用中出现频率较高、含义较为稳定的词汇搭配。根据斯威茨尔的观点，语言中80%的词汇都是通过词块的形式出现的。因此，教育者们开始关注到词块教学对于词汇教学的重要性。
在词块教学中，授课者主要通过以下几种方法来帮助学生掌握词块：
1.提供语境：教育者在教学过程中，强调词汇的语境，让学生理解每个词块的使用情景。例如，教师可以在课堂上使用一些真实的例句以此来表达词块的意义。
2.重复练习：学习词块的最好方法就是不断重复。教育者可以在教学期间要求学生对词块进行反复练习，尤其要让学生对重要的词汇进行深入的练习，这有助于将词汇牢记于心。
3.提供词块表：教育者可以提供一张词块表，方便学生随时查看和记忆。
二、词块教学的效果研究
有很多实证研究表明词块教学对于学生词汇的掌握和应用是具有显著效果的。一些最新的研究如下：
1.耶鲁大学的研究
在耶鲁大学的研究中，研究人员将参与者分为两组。第一组在学习词汇时使用了词块教学法，而另一组则是传统的词汇记忆方法。结果表明，采用词块教学法的学生比传统方法的学生在读写词汇时有更好的表现。
2.英国斯旺西大学的研究
在英国斯旺西大学的研究中，研究人员将学生分为两组，其中一组接受词块教学，另一组的词汇教学则是基于音标、语法和通过单词片段来记忆的。结果表明，采用词块教学的学生在语言水平提升上表现更好，且在汉语学生中表现尤为突出。
三、词块教学与高中英语词汇教学
尤其对于高中学生而言，采用词块教学更为适宜，因为高中生的语言水平已经有了一定的基础，接下来的关键就在于如何提高词汇应用能力。采用词块教学法的好处一方面体现在为学生提供了更多的语境信息，帮助他们理解词汇的用法；另一方面则是加强了学生的词汇记忆，提高了词汇运用的自信心，让学生更加轻松地进行英语表达。
总体来说，词块教学是高中英语词汇教学的一个很好的补充方法，它可以很好地有效提高学生的词汇记忆能力和词汇的应用能力。对于学生而言，掌握了更多的词块后，可以更加流畅地表达自己的思想，和更自由地与他人进行交流。因此，采用词块教学来培养高中生英语词汇自主学习能力是非常有必要的。