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桂香****盟主
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思而后悟悟而后进——也谈教师教学反思姚沟镇第一小学李江维随着基础教育课程改革的不断深入,教师的专业化成长已经成为现代教育改革与发展的必然趋势。时下,在新课程改革的进程中,教学反思与评价业已成为教学的重要环节。而教师要真正实现自身专业化的成长,就首先要从学会反思做起,这是教师成长的前提,也是教师成长的必由之道。“学而不思则罔,思而不学则殆。”孔子的这句经典名言指导世人已有两千多年了,如今重读,似乎又颇具新的含义和更深切的体会。程子云:“博学、审问、慎思、明辨、笃行五者,废其一,非学也。”反思的本质是一种理解
悟中启 悟中思 悟中疑.docx
悟中启悟中思悟中疑《语文课程标准》在“基本概念”部分就强调要“丰富语言的积累培养语感”[1]这一阅读理解总要求的提出是以现代对话理论作为基础的。[2]在初中语文阅读教学中关键在于我们要把握内容体会思想感情让阅读成为学生个性化行为让阅读真正成为思想碰撞与心灵交流的动态过程。以往传统的阅读教学教师讲得太多太滥完全成为课堂的主讲者仅仅是把课文阅读的知识嚼烂后喂给学生阉割了学生探索精神弱化了学生感悟、自悟的能力因而在阅读教学中挤占了学生感悟、自悟的时间与空间未能促使学生
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学思践悟.docx
学思践悟学思践悟“绿色文化”青春奉献新时代姓名:***班级:JJ1551学号:030155119党的十九大报告强调,加快生态文明体制改革,建设美丽中国,并提出,推进绿色发展,建立健全绿色低碳循环发展的经济体系。这些都为绿色经济发展指明了方向。大力发展绿色经济、绿色产品及服务业,可以形成新的经济增长引擎,创造更多就业机会,是生态文明建设的生动实践,也是新时代下绿色发展、建设美丽中国的重要落脚点。众所周知,绿色是可持续发展的必要条件和满足人民对美好生活追求的重要体现。西藏高寒缺氧的生态环境极其脆弱,不适合发展