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readandwrite教学设计

readandwrite教学设计教学内容：B.Readandwrite??课时目标：1.能读懂“Readandwrite”部分的信件，简单了解小说《鲁滨孙漂流记》中的主人公。2.能听、说、认读单词play,letter,for,live,island,always,cave,win和词组goswimming。3.检测学生对本单元主要内容的掌握情况。4.复习本单元所学的主要词汇和句型，培养学生的复习意识。课时重点：1.能读懂“Readandwrite”部分的信件，简单了解小说《鲁滨孙漂流记》中的主人公。2.能听、说、认读单词play,letter,for,live,island,always,cave,win和词组goswimming。教学难点：1.单词island的.读音。2.培养学生对复习课的兴趣。教学准备：1.教师准备教学过程中所需的挂图、单词卡片和光盘。2.教师准备与教材相配套的教学录音带。教学过程：一、课前热身（Warm-up）Freetalk:T:Goodmorning,boysandgirls.Ss:Goodmorning,teacher.T:Welcomebacktoourclass.Gladtoseeyouagain.Ss:Gladtoseeyou,too.二、课前预习（Preview）师生一起做“chaintalk”的游戏，谈论周末活动。如：T:Whatdoyoudoontheweekend?S1:Ioftengorunning.S2:SometimesIgoshopping.S3:UsuallyIvisitmygrandparents.…三、新课呈现（Presentation）1.Readandwrite（1）介绍短文背景。T:DoyourememberRobin?Heisarobot.NowRobinisinaplay.HeisRobinsonCrusoe.Hereisaletterfromhim.Let’sreadtheletterandknowsomethingabouthisplay.（2）第一次播放教学录音，学生了解信件的大致内容。第二次播放教学录音，学生根据录音内容判断下列句子正（√）误（X）。①RobinsonandFridayalwaysgetuplateinthemorning.②RobinsononlycleanshiscaveonFriday.③RobinsonandFridayplaysportstogetherintheafternoon.Answer:①X②X③√（3）学生自读信件，画出不认识的单词和词组，教师把生词写在黑板上，带领学生读几遍并稍作讲解。play??letter??for??live??island??always??cave??goswimming??win（4）学生再读课文，根据课文内容回答下面的问题：①WheredoesRobinsonlive?②WhatdoesRobinsondoafterhegetsup?③WhatFridaygoodat?Answer:①Helivesonanisland.②Hewasheshisfaceandeatsbreakfast.Sometimeshecleanshiscave.③Heisgoodatsports.（5）WritealettertoRobinson①学生根据课本上所给的提示，给Robinson写一封信，介绍自己经常做的事情。②学生先在小组内阅读自己写的信件，然后教师请一两位小组代表阅读信件，其他学生点评。四、课堂小结（Summary）师生一起总结本单元所学的词汇和句型。五、布置作业（Homework）1.模仿录音朗读本节课所学的内容2.熟记背诵本单元的四会词语和句子。板书设计：Unit1?MydayPart?B?readandwriteWhatcanyoudoontheweekend?Ialways∕usually∕often∕sometimes……Robin:Ialways……Isometimes……Ioften……IntheafternoonI……