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汉语国际教育硕士学位文化课程设置的调查研究——以湖北省四所高校为例的中期报告
本研究旨在调查汉语国际教育硕士学位文化课程设置情况，以湖北省四所高校为例进行分析。该中期报告主要介绍了研究的背景、目的、研究问题、研究方法以及初步结论。
背景和目的：
随着中国国际地位的提高和对外交往的日益频繁，越来越多的外国人来到中国学习和工作，需要提供优质的汉语教育和文化传播服务。而汉语国际教育硕士学位培养具备汉语教学和跨文化交际能力的专业人才，对于满足国际社会对汉语教育人才需求和提升中国文化软实力具有重要意义。因此，本研究旨在调查汉语国际教育硕士学位文化课程设置情况，为完善汉语国际教育硕士学位教育提供参考。
研究问题：
1.四所高校汉语国际教育硕士学位文化课程设置的情况是什么？
2.四所高校的汉语国际教育硕士学位文化课程间有何异同？
3.四所高校的汉语国际教育硕士学位文化课程是否符合国际化和多元化的需求？
研究方法：
本研究采用文献研究和问卷调查相结合的方法进行。首先，通过文献研究收集汉语国际教育硕士学位文化课程设置相关的国内外学者观点和经验，并对湖北省四所高校的汉语国际教育硕士学位文化课程设置情况进行整理和分析。其次，通过问卷调查收集教师和学生对汉语国际教育硕士学位文化课程设置的自身感受和建议。最后，将文献研究和问卷调查整合，得出初步结论。
初步结论：
1.湖北省四所高校的汉语国际教育硕士学位文化课程设置分为“必修”和“选修”两部分，均包括中国文化概论、中国近现代史、中国哲学文化、中国民俗文化、汉语交际文化等多个方面。
2.四所高校的汉语国际教育硕士学位文化课程间具有一定的异同，主要表现在“选修”部分的设置差异较大。
3.四所高校的汉语国际教育硕士学位文化课程在国际化和多元化方面还存在一定的不足之处，需要进一步完善。同时，教师和学生对文化课程设置也提出了建设性意见和建议。
结语：
通过对湖北省四所高校的汉语国际教育硕士学位文化课程设置的调查研究，本研究初步掌握了其情况和存在的问题，并针对其不足之处提出了相应的建议。为进一步完善汉语国际教育硕士学位教育提供了一定的参考。