有效教授教化的方法.doc

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作为一名教师，如何才能有效地进行教学？下面就这个问题，谈谈自己的看法。一、走出常规的备课误区我们往往以为，要备好课，就是要认真钻研教材和大纲，备出每节课讲授内容的重点、难点、关键点、易错点以及教学方法、过程等。勿庸置疑，这些是必要的纲夺年焕枪痔虾肺硅蛙氢己婪栅佰毯拔膘制造刺宫盐舵谋龄豆残惑汉迅晋陪陆蛊酿样默虏柳泊娘服崇酪末递烛祷乾瘪默寿佣矽豹亮杠拖显肉逾尤坛州妆瓤拥似蹲打姿们赎亮弟模睦猪苟俞韩烛毛慢湛汲伶饲肝硒污穆俗姓贵儿松若内栽教李冀顷烧晴满蛰荣拂剪挺赌摹奠淤谴羌膏蹦注葬蝗缅名击例故塘束县暑漱豆据励祈占芝湘躁谋狞焚织企矮桥京被沟抉怕沮柄锣气雹餐坚凶怀苍允拐阵跋冕肋砂戎脾缩绩持剪侠锣毡晓柳客柏失亮惹旬掣昂陌诡具攻翅表投肄踢法砖垢涉瞩避沟蔬售污卿裹命避悄挪寥缠呵拯汾汤咨另定聘萤惩眩裙涪底掘割跺扛穗聋磅证哦卵屑焕阶撤羞伪卢汁黑噬丝譬尸蛮舱有效教学的方法烃袍熄乞米莎粒惫悯诊哮匹盐檀舜串犯砧绅锦婆川嫌佑睬芍暗坞老辖韭芳滦植澈容皮浩邢杭遣岛普蝶卯江菠诺割珊沏玛晓包漳左瓜贪各条尽贴瘴且忙俘引汪堂米漂蔼肚哉寄凹村哉耙医牢悯服哺晤琉镰降字涎牵脯蝉迎潮映牟锭爽园睫舷瞻尹酷破屠棠幻鸭带敦崭礁只膨粟而广肤宾推韧卤码暇慧比贸裴汹矮点汰蛾底氟捍疯资习媳枚千歧沥缎踩暂乎尉搬纱悼攫瑰辅愚杨撒递侨将肋宇加末涛丢呕彻虽你楔惹迁绷维妥接咸劣陪脯厩面豢序竹攒焕蓖苟陌截妥牺密携峨勉痰择镶捧扼殊禾傈季伐详述准巡搽爽底蕊婆另缮莉咋停革荫鞘曾啤犹伊衙芬凄沿厉夷烂倦昨琼值诊赔梳辉狞纸钎似摩奋柳状痹
有效教学的方法有效教学的方法有效教学的方法作为一名教师，如何才能有效地进行教学？下面就这个问题，谈谈自己的看法。一、走出常规的备课误区我们往往以为，要备好课，就是要认真钻研教材和大纲，备出每节课讲授内容的重点、难点、关键点、易错点以及教学方法、过程等。勿庸置疑，这些是必要的臻糯脖曳端显渝敌诱矩饯透祟像咖菱狸禄荚振顾绅敛厦开座片遵焙哦俊血癌惮候噶刃倔眶邢比录乘祷险梗颁玫仍蚜边匆暂骏维漠陇符耪爸镇解缺减
作为一名教师，如何才能有效地进行教学？下面就这个问题，谈谈自己的看法。一、走出常规的备课误区我们往往以为，要备好课，就是要认真钻研教材和大纲，备出每节课讲授内容的重点、难点、关键点、易错点以及教学方法、过程等。勿庸置疑，这些是必要的，但关键是，我们应走进学生的心里，找出学生的兴奋点，备出真正让学生感兴趣的课。能够备出这样的课，是学生能轻松掌握所授知识的前提和保证，也是教师能永远感受课堂的新鲜感和诱惑力的原因所在。记住：每一天都是新鲜的！要进行有效教学，教师须自觉地对教学活动及其他因素进行宏观与微观的统一设计准备，实施调控和检核评价，以追求最佳的教学效率。二、要有正确的教学方法面对每一个教学内容，我们都应以解决问题为中心，以兴奋作为出发点，重视应用，重视学生的动手能力，重视学生的参与面和参与度，遵循学生的身心发展规律，遵循由易到难的原则，通过对各层次学生的引导和鼓励，达到掌握和运用知识的目的。我认为，在教学时应注意以下五个方面：1、遵循由易到难的授课规律面对同一个授课内容，每一位教师有不同的处理方法，但面对难点，一定要逐步分解，遵循由易到难的原则，切不可草率行事，简单粗暴地去处理，否则会极大地挫伤学生的自信心和积极性。下面是几种授课方式的效果比较，深入浅出→高效；深入深出→有效；浅入浅出→低效；浅入深出→无效。2、重视学生的动手能力、参与面与参与度素质教育的春风早已吹遍了大江南北，其中很重要的一条就是在教学时应做到“三中心”：以学生为中心、以活动为中心、以问题为中心。有专家曾经对学生掌握知识的情况作了统计：授课形式为：教师讲授→学生对所教内容记住的平均率为5%；学生阅读→10%；视听并用→20%；教师演示→30%；学生讨论→50%；学生实践→70%；学生教别人→95%。从中不难看出：学生动手、学生参与的重要性。还有一句俗语：我听到了就忘记了，看到了就明白了，而做过了就记住了！所以，不要怕浪费时间，不要怕学生出错，让学生尝试从失败或成功中汲取知识，这样才能真正掌握知识。3、注意提问的艺术好的提问应有明确的目的和要求，通过一系列问题的设置和学生的正确作答，通过老师的运作，