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基于科学本质的科学教学模式的研发与应用研究的中期报告
本研究旨在探讨基于科学本质的科学教学模式的研发与应用，以期提高学生对科学的理解和应用能力。本研究自2019年开始，目前已完成项目的前期调研和初步研究，现进行中期报告。
一、研究背景和问题
科学是一种用于解决问题的方法和思维方式，是学生必须学会的知识和能力之一。然而，许多学生对科学的理解仍然处于表面层次，很难将所学内容应用于实际问题中。为了有效提高学生对科学的理解和应用能力，我们提出了基于科学本质的教学模式。
基于科学本质的教学模式主要包括以下两个方面：
1、重视科学的本质——强调学生对科学知识和思维方法的掌握，灵活运用科学方法：观察、实验、推理、抽象、归纳、演绎等，在科学探究中真正掌握科学思维和素养，从而更好地理解科学知识和现象。
2、问题驱动、解决实际问题——通过设计与实际问题相关的学习任务，引导学生研究探究科学现象，增强科学知识和方法的应用能力，提高科学素养和价值观的形成。
此外，我们还发现当前教学中存在以下问题：
1、教师们普遍存在对教学模式的陈旧固执，缺乏与时俱进的意识。
2、学生思维的表面性和功利性仍然较为严重，需要引导学生更好地理解知识背后的本质。
3、知识点之间的关联和实际应用的融通性不够完善，学生对科学知识的理解有局限性。
二、研究方法
本研究采用文献研究、问卷调查、实验课程教学等方法进行研究。
1、文献研究：收集、整理相关文献，对科学本质、教学模式、实践案例等方面进行分析和比较。
2、问卷调查：建立调查问卷，对学生和教师进行调查，以了解科学教育的需求和反馈，指导教学内容和教学模式改进。
3、实验课程教学：对学生实施基于科学本质的课程教学，监控学生的思维和行为，并进行定期评估，分析教学效果和存在问题。
三、中期成果和展望
目前，本研究已完成文献研究和问卷调查。调查结果显示学生和教师对基于科学本质的教学模式有相对明确的认识和需求，存在的问题主要集中在实践操作和课程设计方面。实验课程教学正在进行中，预计2021年完成本项目研究并形成最终报告。
展望未来，我们希望通过本项目的研究和实践，能够：
1、形成科学本质教学模式的完整理论体系，并推广到更多学校和教育机构。
2、突破传统教学模式的束缚，培养更具科学思维和素养的学生人才。
3、探索科学教育与人才培养的最佳组合，为现代教育体系建设做出有益的探索和贡献。