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父母教养方式、人际信任与大学生交往焦虑的关系研究的中期报告
本研究旨在探究父母教养方式、人际信任与大学生交往焦虑之间的关系。目前已完成数据收集和初步数据分析。下面是研究结果的中期报告：
一、研究样本
本研究选取了北京某大学的400名本科生为研究对象，男女比例基本均衡，年龄在18~25岁之间。
二、研究方法
本研究采用了问卷调查法，采用自编的调查问卷进行数据收集。问卷主要包括以下几个方面：个人基本情况、父母教养方式、人际信任和交往焦虑。问卷采用5点量表评价，其中1表示非常不符合，5表示非常符合。
三、数据分析
研究结果初步表明，父母教养方式、人际信任与大学生交往焦虑存在相关性：
1.父母教养方式对大学生交往焦虑有一定的影响。研究发现，采用过度保护的父母教养方式的大学生更容易出现交往焦虑，而采用自我控制教育方式的大学生交往焦虑较低。
2.人际信任对大学生的交往焦虑有重要的作用。研究发现，信任感强的大学生交往焦虑较低，而信任感弱的大学生交往焦虑较高。
4.同时，人际信任在父母教养方式和大学生交往焦虑之间扮演着中介的角色。即当父母教养方式采用自我控制时，更容易使得大学生形成较强的人际信任感，从而减少大学生交往焦虑；反之，采用过度保护的父母教养方式会降低大学生的人际信任感，进而增加其交往焦虑。
四、研究结论与展望
本研究初步分析表明，父母教养方式、人际信任与大学生交往焦虑之间存在着密切相关性。在今后的研究中，我们将进一步加深对这三个方面的研究，探索其具体的影响机制和调节变量，从而为大学生的交往问题提供更有效的解决办法。